PROVA: SASI 1ª Caderno = PDF DOWNLOAD

 

PROVA: SASI 2ª Caderno = PDF DOWNLOAD

 

GABARITO: Sasi 1ª etapa = PDF DOWNLOAD

 

GABARITO: Sasi 2ª etapa = PDF DOWNLOAD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BLOCO I

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Língua Estrangeira.

 

Analise esta tirinha para responder as questões 1 e 2.

Fonte: www.facebook.com/bomdiaetal

 

 

Questão 1

 

Em relação à articulação entre a modalidade escrita e a visual na composição dessa tirinha, é correto afirmar que:

 

1. O efeito de humor pretendido depende do contraste estabelecido entre a parte escrita e a não-verbal da
2. Os elementos não-verbais da tirinha influenciam na interpretação do texto escrito, mas o contrário não é
3. Os elementos escritos da tirinha influenciam na interpretação da parte não-verbal, mas o contrário não é
4. A leitura da parte escrita da tirinha não interfere no entendimento da parte visual, sendo o contrário também

 

 

Questão 2

 

Ao analisar a tirinha, conclui-se que:

 

1. A cena apresentada opera com uma quebra de expectativas em relação ao modo do diálogo prosseguir após a pergunta inicial, diferindo do
2. O humor da tirinha consiste no fato de que um dos personagens entende as conversas de modo muito literal, prejudicando a comunicação com seu interlocutor.
3. A tirinha aposta em uma forma descontraída de descrever e ensinar como obedecer corretamente ao modo ritualizado de se cumprimentar as pessoas no
4. Cada imagem apresentada é a demonstração de uma diferente forma de se cumprimentar as pessoas no Brasil, sendo cada uma delas igualmente válida em seus

 

Leia este texto de Anahi Guedes de Mello para responder às questões 3, 4 e 5.

 

 

O que é capacitismo?

Por Anahi Guedes de Mello Data da publicação: 2 de dezembro de 2016

 

 

Capacitismo é a discriminação ou violências praticadas contra as pessoas com deficiência. É a atitude preconceituosa que hierarquiza as pessoas em função da adequação de seus corpos a um ideal de beleza e capacidade funcional. Com base no capacitismo, discriminam-se pessoas com deficiência. Trata-se de uma categoria que define a forma como pessoas com deficiência são tratadas como incapazes (incapazes de trabalhar, de frequentar uma escola de ensino regular, de cursar uma universidade, de amar, de sentir desejo, de ter relações sexuais etc.), aproximando as demandas dos movimentos de pessoas com deficiência a outras discriminações sociais como o sexismo, o racismo e a homofobia […]

 

A campanha “É capacitismo quando…”

 

Em 3 de dezembro é comemorado o Dia Internacional das Pessoas com Deficiência no mundo. Nesse sentido, as pessoas com deficiência do Brasil resolveram se organizar e discutir sobre a invisibilidade e seu impacto em seu dia a dia. Convidamos vocês a chamarem seus amigos e amigas para se juntar à campanha: escreva um texto, faça um vídeo, compartilhe a hashtag #ÉCapacitismoQuando e conte-nos sobre suas experiências. Alguns exemplos dos posts com a hastag da campanha:

 

#ÉCapacitismoQuando percebemos que o termo se refere à naturalização e hierarquização das capacidades corporais humanas. Ouvir, enxergar, falar, pensar e andar, por exemplo, são consideradas coisas naturais que não exigem uma série de aprendizados individuais e condições sociais ao longo da vida. Dessa forma, quando uma pessoa não enxerga com os olhos ela é considerada   naturalmente   deficiente   e   passa   a   ser   percebida   como   um   todo   ‗incapaz‘.   O capacitismo é essa forma hierarquizada e naturalizada de conceber o corpo humano como algo que deva funcionar e agir sobre regras muito bem definidas biologicamente. O capacitismo impede a consideração de que é possível andar sem ter pernas, ouvir com os lábios, enxergar com os ouvidos e pensar com cada centímetro de pele que possuímos. (Marco Antonio Gavério)

 

#Écapacitismoquando a pessoa tenta minimizar o fato de eu ter deficiência dizendo ―mas todo mundo tem uma deficiência, né?‖. Não. Deficiência é uma condição específica para além da lesão do corpo, que se dá no enfrentamento das barreiras social e historicamente construídas. (Karla Garcia Luiz)

 

#Écapacitismoquando você quer xingar alguém ou algo e chama ela de autista. (Amanda Paschoal)

 

#Écapacitismoquando você exclui a pessoa com síndrome de Down da participação em todos os espaços da vida cotidiana, mesmo dentro dos movimentos sociais da deficiência, simplesmente porque você acha que ela não tem autonomia para fazer escolhas por possuir uma deficiência pior (sic) que a sua. (Anahi Guedes de Mello)

 

Fonte: Portal Inclusive (adaptado). Disponível em: http://www.inclusive.org.br/arquivos/29958 Acesso em: 1/05/2019

 

 

Questão 3

 

Esse texto de Anahi Guedes de Mello:

 

1. Evidencia problemas de saúde de pessoas com deficiência, os quais podem afetar a capacidade de amar, trabalhar, entre
2. Critica a postura de pessoas com deficiência que ficam de vitimíssimo capacitista frente aos desafios sociais enfrentados em seu
3. Busca trazer explicações a respeito de uma forma específica de discriminação ou violência, a qual pode ser sofrida por pessoas com deficiência.
4. Defende que pessoas com deficiência são menos aptas e mais distantes dos padrões sociais

 

Questão 4

 

Com base nesse texto, conclui-se que capacitismo ocorre:

 

1. quando alguém trata alguma forma de deficiência como xingamento.
2. apenas em relação a cegos, autistas e pessoas com síndrome de
3. quando a pessoa com deficiência critica o modelo social vigente por nele se sentir
4. como uma forma particular de racismo que cria, em resposta, uma aproximação entre militantes

 

 

Questão 5

 

Do ponto de vista morfológico, é correto afirmar que:

 

1. O uso de estrangeirismos como hashtag e síndrome de Down na variante culta esperada em textos instrucionais é
2. O termo  ‗capacitismo‘  é  um  adjetivo  que  só  pode  ser  utilizado  junto  a  substantivos  no gênero masculino, pois é invariável.
3. A hashtag #écapacitismoquando é formada a partir de um processo de formação de palavras conhecido como aglutinação.
4. O processo de formação do termo ‗capacitismo‘ é análogo ao de ‗sexismo‘ e ‗racismo‘, mas diferente do processo de formação da palavra ‗homofobia‘.

 

 

Este trecho é o início da biografia de Geralda Barbosa Pinto, moradora da comunidade Padre João Afonso, escrita por Layane Vieira Barbosa, como parte do livro ―Padre João Afonso: traços e laços de uma comunidade do campo‖. Utilize-o como base para a resolução das questões 6 e 7.

 

GERALDA BARBOSA PINTO

 

―Trago em mim a simplicidade, eu sou aquilo que a vida me ensinou… Sou sentimento, sou do campo, sou do povo, sou os versos de um caipira sonhador!‖ Robson Ruas

 

Geralda Barbosa Pinto, nascida em 27 de fevereiro de 1934 na Fazenda Beira do Suaçuí, município de Paulistas, relata sua história de vida com orgulho estampado na face. Em uma quarta-feira, às quatro horas da tarde, nasce uma bela moça, a caçula de sete irmãos. Disse: ―E eu sô uma caçulinha bem novinha, só 83 anos (risos).‖ […]

 

Fonte: BARBOSA, L. V. Geralda Barbosa Pinto. In: PEREIRA, D. N.; SILVA, H. M.; MENDES, M. T. (Orgs.)

Padre João Afonso: traços e laços de uma comunidade do campo. Diamantina: UFVJM. 2018

 

 

Questão 6

 

A partir da leitura desse trecho, é correto afirmar que:

 

1. é um texto argumentativo, como os verbos no presente evidenciam.
2. quando Geralda afirma ser uma ‗caçula bem novinha‘, ela faz uso de ironi
3. a moradora de Padre João Afonso escreveu uma autobiografia em primeira pessoa.
4. a epígrafe explora predominantemente a função conativa ou apelativa da

 

 

Questão 7

 

O  uso  do  termo  ‗sô‘,  no  trecho  entre  aspas  ―E  eu  sô  uma  caçulinha  bem  novinha,  só  83  anos  (risos)‖, corresponde a:

 

1. um tipo de arcaísmo ainda aceito em alguns gêneros, tal como em
2. uma marca do nacionalmente conhecida do regionalismo mineiro, consagrada na expressão

‗uai, sô!‘.

1. um demonstrativo da inabilidade da autora da biografia em relação ao uso da variante escrita culta da língua.
2. uma estratégia utilizada para buscar respeitar uma marca de oralidade e variação linguística na fala de

 

 

Questão 8

 

A coletânea de contos Noites na Taverna (1855), de Álvarez de Azevedo, é composta por cinco contos, além de um prólogo e um epílogo, nos quais cinco jovens boêmios narram experiências macabras de seu passado. Para o crítico literário Antônio Cândido, em A Educação pela Noite (2006), essa obsessão dos artistas românticos por temas que constituem tabus sociais tinha como função revelar os abismos e as desarmonias da natureza humana, assim como a fragilidade das convenções sociais.

 

A seguir, estão relacionados quatro contos a quatro tabus sociais tematizados em Noites na Taverna. ASSINALE a alternativa que apresenta a relação correta.

 

1. Bertram –
2. Johann –
3. Gennaro –
4. Solfieri –

 

 

Questão 9

 

Referente ao filme Caramuru: a invenção do Brasil (2001), de Guel Arraes, é correto afirmar que:

 

1. Por meio do recurso do humor, o filme utiliza da lenda de Caramuru para narrar a origem do
2. Trata-se de uma adaptação fidedigna do poema épico Caramuru, de Santa Rita Durão, optando-se pela manutenção de seu
3. O filme faz referência a diversos autores das literaturas em língua portuguesa, entre eles Luís de Camões, Santa Rita Durão, José de Alencar e Machado de
4. A morte trágica de Moema, afogada no mar ao tentar alcançar o navio em que Diogo parte para a França, configura o momento de maior tensão dramática da

 

Questão 10

 

ASSINALE a alternativa que apresenta a relação da música Índios – do álbum Dois (1986), da banda Legião Urbana – com a coletânea de contos Noites na Taverna ou com o filme Caramuru: a invenção do Brasil.

 

1. O trecho ―Como a mais bela tribo / Dos mais belos índios / Não ser atacada por ser inocente‖ pode ser relacionado a Caramuru: a invenção do Brasil, uma vez que ambos denunciam o massacre das populações indígenas ocorrido na história do país.
2. O verso ―Nos deram espelhos e vimos um mundo doente‖ pode ser relacionado ao pessimismo com que os escritores românticos descreveram a sociedade, como no caso de Noites na Taverna, obra na qual são reveladas variadas patologias
3. A estrofe ―Quem me dera ao menos uma vez / Esquecer que acreditei que era por brincadeira / Que se cortava sempre um pano de chão / De linho nobre e pura seda‖ aproxima-se da denúncia social dos excessos financeiros das camadas mais abastadas da sociedade expressa em Noites na Taverna.
4. O trecho ―Quem me dera ao menos uma vez / Provar que quem tem mais do que precisa ter

/ Quase sempre se convence que não tem o bastante‖ configura uma denúncia à ganância da mesma forma que ocorre em Caramuru: a invenção do Brasil por meio do cacique Itaparica, que vende seu território aos franceses por visar somente ao lucro.

 

 

LINGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL

 

Leia o texto com atenção para responder às questões de 11 a 15.

 

La educación a Distancia

¿Qué es y cómo funciona?

 

 

Se refiere a una forma de estudiar en la que los alumnos no necesariamente tienen que asistir al aula. Su base es el material de trabajo, los estudiantes, el tutor y el equipo de apoyo para el buen funcionamiento del programa. Está disponible para cualquier nivel de estudios aunque comúnmente se usa para estudios universitarios.

Una referencia antigua de esta modalidad fueron los muy bien recibidos “cursos por correspondencia”. Éstos se iniciaron por la necesidad de impartir enseñanza a alumnos que vivían en lugares aislados para los que su traslado a las escuelas era imposible y por la misma razón no les podían

construir un colegio. Tales cursos se ofrecieron al nivel primaria y secundaria siendo a menudo los padres quienes supervisaban el progreso educativo de los alumnos.

En la Educación a Distancia, por correo el alumno está en contacto con su tutor y recibe el material necesario para desarrollar las unidades que comprenden el programa de estudio.

Con el apoyo del material (textos escritos, vídeos, discos compactos) el estudiante resuelve los ejercicios prácticos regresándolos por el mismo medio para ser revisados.

Habrá casos en que los estudiantes acudirán personalmente a la institución como al recibir tutorías, realizar exámenes, aclaraciones.

Hoy en día la Educación a Distancia es mucho más fácil, rápida y sencilla gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación (concepto que por cierto es llamado e-learning) ya que nos brindan útiles herramientas como correo electrónico, blogs, foros y aulas virtuales denominadas LMS Moodle (educación en línea).

Entre las ventajas de la Educación a Distancia están: a) la flexibilidad de horarios, lo que facilita la organización del tiempo del alumnado respetando la vida familiar y las obligaciones laborales; b) se cuenta con un docente muy participativo desde antes de abrirse el curso (escribiendo contenidos acompañado de especialistas en diseño gráfico y pedagógico) y durante el curso; c) atención personalizada pues el tutor acompaña, supervisa y corrige de manera individual; d) es un método que le enseña al alumno a aprender. Le instruye en las técnicas del autoaprendizaje y la autoformación las cuales reforzadas con la tecnología de la información permiten un aprovechamiento más completo en lo que a contenidos se refiere.

Con relación a algunas de las desventajas: a) la flexibilidad de horarios a veces está limitada a ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos; b) contribuye en cierta medida al aislamiento de la persona para lo cual es necesaria una intervención activa del tutor; c) una formación académica distinta a la tradicional requiere de cierto nivel de adaptación que puede resultar difícil para algunas personas.

Para terminar con éxito un curso a distancia se requiere de cierto grado de autodisciplina; contar con todo el material necesario; aprovechar los conocimientos del tutor; participar en los foros de discusión donde el tutor tiene la oportunidad de contestar dudas y reorientar en caso de confusión o equivocación; tener compromiso al trabajo y autonomía en los estudios.

 

Fonte: Disponível em: <http://www.profesiones.com.mx/la_educacion_a_distancia_que_es_y_como_funciona.htm>.

Acesso em: 17 mai. 2019. (Adaptado)

 

 

Questão 11

 

Em relação à Educação a Distância, pode-se afirmar que:

 

1. é específica para fins de estudos universitários.
2. o processo de ensino e aprendizagem ocorre a distância.
3. os estudantes e o tutor mantêm contatos constantes via internet.
4. é uma metodologia de estudo na qual o aluno não precisa assistir aulas.

 

 

Questão 12

 

De acordo com o texto, os cursos por correspondência:

 

1. tinham os pais como tutores dos seus próprios
2. eram oferecidos apenas para os primeiros e segundos
3. iniciaram pela necessidade de ensinar alunos com difícil acesso aos
4. possuíam convênio com agências de correio para o envio gratuito de materiais.

 

 

Questão 13

 

Com base no texto, para que o estudante de Educação a Distância consiga obter sucesso nos estudos, ele deverá:

 

1. adaptar-se ao isolamento físico.
2. ter compromisso, disciplina e
3. contar com um docente muito presente e participativo.
4. organizar seu tempo de acordo com a disponibilidade do

 

 

Questão 14

 

ASSINALE a alternativa em que a palavra destacada refere-se ao que se encontra entre parênteses é:

 

1. ―…es un método que le enseña al alumno a aprender.‖ = (método)
2. ―… y por la misma razón no les podían construir un colegio.‖ = (aislados)
3. ―…por correo  el  alumno  está  en  contacto  con  su tutor  y recibe  el  material  necesario…‖  = (tutor)
4. ―…el estudiante  resuelve  los  ejercicios  prácticos  regresándolos  por  el  mismo  medio…‖  = (ejercicios prácticos)

 

Questão 15

 

Em “Está disponible para cualquier nivel de estudios aunque comúnmente se usa para estudios universitarios.”, a relação que estabelece a conjunção em destaque entre as duas orações é a mesma que em:

 

1. Ella es la indicada pues tiene mucha
2. El examen es muy difícil. Por lo tanto, les sugiero que estudien muy
3. Los libros suelen ser muy Sin embargo, hay algunas librerías que los venden a buenos precios.
4. La filosofía debe seguir enseñándose en las Es decir, no pueden quitarla de los programas.

 

 

LINGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

 

Leia este texto para responder as questões de 11 a 15.

 

1     5       10       15       20       25

Reasons for negative effects of media on teens   Many teens usually spend sleepless nights on social media without the knowledge of their parents. Insomnia, mood swings, attention deficits at school, and increased obesity are some of the serious negative effects of social media on teenagers and issues that are arising with kids often addicted to social networks. With such overwhelming evidence of the negative effects of social media on our children, why then are many parents not taking more action to protect their children?   There perhaps are three major reasons:   I)   Parents are unaware of the issues involved in the online connections. While kids are plugged in to social media, only about 40% of parents are involved themselves. Parents may not be aware of their children‘s ―pages‖ and don‘t fully understand privacy policies, and they don‘t realize what kinds of public posting are taking place, involving their children.   II)    Parents don‘t want to interfere in their children‘s social lives. Parents want to allow their children to be as connected as the other kids they associate with, and so they tell themselves that everything is OK.   III)     Parents are afraid to take a stand. They don‘t want to push their teens away, and so they allow their participation in social media to go unchecked rather than make a ―big deal‖ out of it.   The problems this new online society creates are not going away and will continue to grow. Parents must get off the sidelines and get involved! Be aware of who can see what they post and what is being posted about them. Talk with them about online safety.   Fonte: Disponível em High Up: ensino médio / Reinildes Dias, Leina Jucá, Raquel Faria / Macmillan

 

 

Glossário:

 

Issues: problemas, questões Arising: surgindo

Addicted: viciadas Overwhelming: avassaladoras Unaware: inconscientes

Privacy policies: políticas de privacidade Allow: permitir

Take a stand: tomar uma posição Push away: afastar

 

 

Questão 11

 

ASSINALE a alternativa que contém o tema do texto:

 

1. as inadequadas políticas de privacidade das mídias
2. o tempo que os pais passam fora de casa dedicando-se ao
3. o tempo que os adolescentes passam on-line conectados em mídias sociais.
4. as razões das consequências negativas das mídias sociais em

 

 

Questão 12

 

O texto cita diversos exemplos dos sérios efeitos negativos das mídias sociais em adolescentes. ASSINALE a alternativa apresenta o efeito que NÃO consta no texto.

 

1. insônia.
3. déficit de atenção.
4. mudanças de

 

 

Questão 13

 

ASSINALE a afirmativa INCORRETA de acordo com o texto.

 

1. os pais possuem uma carga de trabalho externo muito excessiva e, por isso, não têm condições de analisar e controlar o comportamento de seus filhos nas mídias
2. os pais desconhecem os problemas que podem acontecer nas conexões on-line e não percebem que tipos de publicação envolvendo seus filhos estão
3. os pais não querem interferir na vida social de seus filhos, permitindo que eles estejam tão conectados quanto os outros adolescentes com os quais se
4. os pais não querem afastar seus adolescentes e, assim, permitem sua participação nas mídias sociais sem

 

Questão 14

 

No contexto, a frase ―Parents must get off the sidelines and get involved!‖ (linhas 22 e 23) pode ser entendida como:

 

1. Os pais devem ficar de fora e se envolver!
2. Os pais devem ficar ao lado e se envolver!
3. Os pais devem sair da linha e se envolver!
4. Os pais devem sair da margem e se envolver!

 

 

Questão 15

 

O pronome ―themselves‖ (linha 12) refere-se a:

 

2. crianças.
4. mídias

 

 

BLOCO II

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

 

Questão 16

 

Em 2018, uma empresa que trabalha com grãos conseguiu aumentar sua produção da seguinte forma: no primeiro trimestre produziu 3.200 sacos; no segundo trimestre, 3.660 sacos e no terceiro trimestre, 4.120 sacos. Mantendo-se esse padrão de crescimento, estabeleceu uma meta de produção de, pelo menos,

• sacos em um

 

Nessas condições, essa meta será atingida em:

 

1. 2º Trimestre de 2020
2. 3º Trimestre de 2020
3. 4º Trimestre de 2020
4. 1º Trimestre de 2021

 

 

Questão 17

 

Um grupo de oitenta pessoas participou de um estudo, em que foram constatados os seguintes dados:

 

• Trinta pessoas eram diabéticas;
• Dez mulheres não eram diabéticas;
• O número de homens diabéticos era o dobro do número de mulheres diabéticas.

 

Com base nesses dados, a quantidade de homens que participaram desse estudo é:

 

1. 20
2. 30
3. 40
4. 60

 

 

 

 

 

Questão 18

 

Os gráficos da função logarítmica

 

y = a ln(bx)

 

 

 

4 x

e

e da função exponencial y =

2

 

 

são simétricos em

 

relação à bissetriz dos quadrantes ímpares.

 

Com base no exposto, é correto afirmar que o valor de

 

3

a + b é igual a:

 

A)

4

9

B)

4

9

C)

2

1. D) 8

 

 

Questão 19

 

Uma determinada empresa da área de biologia trabalha com uma técnica conhecida como ―cultura bacteriana‖ cujo objetivo é multiplicar a quantidade de microrganismos para desenvolvimento de estudos. Inicialmente uma amostra de 150 microrganismos é exposta a essa técnica que promove, a cada 2 horas, a duplicação do número de microrganismos.

 

Nessas condições, a empresa conseguirá atingir a meta de 76.800 microrganismos em:

 

 

1. 8 horas
2. 9 horas
3. 16 horas
4. 18 horas

 

 

 

Questão 20

 

Uma casa possui um jardim retangular, cujo comprimento é o triplo de sua largura. Se esse jardim tivesse 200 cm a mais de largura e 60 cm a menos de comprimento, ele seria quadrado.

 

Nessas condições, a área do jardim retangular, em 𝑐𝑚², é:

 

16. A) 900.
17. B) 700.
18. C) 900.
19. D) 100.

 

 

 

Questão 21

 

Paulo comprou um barril de chopp para seu aniversário. Preocupado se seria suficiente, ele controlou o consumo da bebida durante a festa, que teve duração de três horas. Na primeira hora, foi consumida a metade do volume de chopp do barril. Nas duas horas seguintes, foi consumida a metade do volume do chopp restante. Ao término da festa, Paulo verificou que havia sobrado 1,75 litros de chopp.

 

Nessas condições, o volume inicial de chopp do barril, em litros, era de:

 

 

5. A)
6. B)
7. C)
8. D)

 

 

Questão 22

 

Este gráfico representa uma função quadrática ƒ(𝑥) = 𝑎𝑥² + 𝑏𝑥 + 𝑐, em que V é o vértice da parábola.

 

A expressão que define ƒ(𝑥) é dada por:

 

 

1. A) ƒ(𝑥) = −𝑥² + 4𝑥 − 5
2. B) ƒ(𝑥) = −𝑥² − 4𝑥 − 5.
3. C) ƒ(𝑥) = −2𝑥² + 4𝑥 − 5.
4. D) ƒ(𝑥) = −2𝑥² − 4𝑥 − 5.

 

 

 

Questão 23

 

Mariana perguntou ao seu pai, que é professor de matemática, se existe uma função cujo gráfico tem a forma da letra M, inicial do seu nome. Para satisfazer a curiosidade da filha, ele apresentou uma solução.

 

ASSINALE a alternativa que contém a função apresentada pelo pai.

 

 

 

1. A) ƒ(𝑥) = ||𝑥| + 1| + 1
2. B) ƒ(𝑥) = ||𝑥| − 1| + 1
3. C) ƒ(𝑥) = 1 − ||𝑥| + 1|
4. D) ƒ(𝑥) = 1 − ||𝑥| − 1|

 

 

Questão 24

 

A partir de uma folha de papel quadrada 𝐴𝐵𝐶𝐷, fez-se uma sequência de dobraduras conforme descrito:

𝐴                            𝐵

𝐶                            𝐷

1º) Dobra-se a folha ao meio, sobrepondo 𝐵𝐷 em 𝐴𝐶, obtendo assim 𝑀 e 𝑁 pontos médios de 𝐴𝐵 e 𝐶𝐷, respectivamente

 

𝐴            𝑀            𝐵

𝐴

 

 

𝐶                                                           𝐶            𝑁             𝐷

 

2º) O ponto 𝐶 foi projetado sobre o segmento 𝑀𝑁, obtendo 𝐸 ∈ 𝑀𝑁 como resultado dessa projeção.

 

 

𝐴            𝑀            𝐵

𝐷

𝐴            𝑀            𝐵

𝐶             𝑁            𝐷

 

 

O triângulo 𝐸𝐶𝐷 obtido é equilátero.

 

 

Com base nas informações acima, ASSINALE a alternativa INCORRETA.

 

 

1. 𝐸𝐷 é simétrico a 𝐸𝐶 em relação ao eixo 𝑀𝑁.
2. 𝐶𝐷 é congruente com 𝐸𝐷 e também com 𝐸𝐶.
3. Os triângulos 𝐸𝐶𝑁 e 𝐸𝐷𝑁 não são
4. A área do triângulo 𝐸𝐶𝐷 é o dobro da área do triângulo 𝐸𝐷𝑁.

 

 

Questão 25

 

Na antiguidade, não havia instrumentos eletrônicos para medição de grandes distâncias ou de distâncias inacessíveis. Por exemplo, se uma pessoa situada em 𝐴 (figura 1) desejasse medir sua distância até outra localizada em 𝐵, do outro lado da margem de um rio, deveria fazer a seguinte construção geométrica:

Figura 1

 

Marca-se pontos 𝐴′, 𝐶 e 𝐶′ (figura 2) tais que:

• 𝐵, 𝐶 e 𝐶’ sejam

• 𝐵, 𝐴 e 𝐴’ sejam
• 𝐴𝐶 ¤¤ 𝐴′𝐶′

 

Figura 2

 

 

Considerando 𝐴𝐶 = 15 metros, 𝐴′𝐶′ = 18 metros e 𝐴𝐴′ = 6 metros, ASSINALE a alternativa que corresponde à medida, em metros, de 𝐴𝐵:

 

 

1. 12
2. 24
3. 30
4. 36

 

 

BLOCO III

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Geografia e História Questão 26

Observe esta imagem:

A Teoria da Tectônica de Placas afirma que a crosta terrestre é constituída de blocos semirrígidos que se deslocam sobre o manto em movimentos que podem ser convergentes, divergentes ou transformantes, conforme mostrado nessa imagem.

 

Fonte: https://www.stoodi.com.br/exercicios/ucs/2015/questao/ucs-2015-observe-o-mapa-a-seguir-assinale-a-alternativa/)

 

De acordo com a Teoria da Tectônica de Placas, ASSINALE a alternativa que NÃO contém fenômeno(s) que resulta(m) do movimento das placas:

 

1. Aquecimento
2. Vulcões, terremotos e tsunamis;
3. Falhas geológicas na superfície;
4. Soerguimento de cordilheiras, como os Andes;

 

 

Questão 27

 

Uma das principais marcas da paisagem é o relevo que, por sua vez, é modelado por agentes endógenos e exógenos.

 

É exemplo de um agente endógeno:

 

4. Radiação solar

 

 

Questão 28

 

A Agência Internacional de Energia publicou um relatório destacando que as fontes energéticas tradicionais como carvão mineral e gás natural têm perdido espaço para a implantação de usinas de fontes eólica e solar, tipo de energia que mais cresce no mundo.

 

Fonte: https://www.iea.org/publications/renewables2017/

 

Ao conjunto das fontes de energia que vêm no vento e no sol damos o nome de:

 

2. Fósseis.
3. Renováveis.
4. Hidroelétricas.

 

 

Questão 29

 

Observe esta charge.

 

Essa charge refere-se à recente declaração de moratória que a Argentina fez junto a seus credores, entre eles o FMI (Fundo Monetário Internacional). Moratória é o aumento do prazo para a quitação de uma dívida.

 

Fonte: https://br.sputniknews.com/charges/2018061011437138-fmi-argentina-crise-ajuda-financeira/

 

ASSINALE a alternativa que apresenta uma interpretação correta da charge.

 

1. O FMI é a melhor alternativa para angariar recursos quando a economia do país está

―afundando‖.

1. O FMI recorreu a diversos países de economia sólida, como é o caso da Argentina, para a construção de navios
2. Os empréstimos do FMI e suas condicionantes costumam sobrecarregar ainda mais as economias já ―cambaleantes‖ dos países que recorrem ao fundo.
3. A Argentina sofreu embargo pelos vizinhos do continente e, portanto, está sem possibilidades de realizar empréstimos dos países que integram o Mercosul.

 

Questão 30

 

Nos últimos anos, o volume de refugiados sírios e de países africanos tem provocado uma crise migratória na Europa. Mas os refugiados se diferem dos migrantes ―comuns‖.

 

O refugiado é a pessoa que:

 

1. sai de sua pátria para viver em outro país, desde que a língua de ambos seja a
2. é recebida em grandes centros urbanos advindo de áreas rurais com o intuito de se estabelecer com nova profissão.
3. se desloca diariamente para estudar ou trabalhar em outra cidade, estado ou país e retorna para o local de residência para
4. migra por perseguição em razão da sua raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opinião política e que não pode regressar ao seu país por causa dos riscos dessa perseguição.

 

 

Questão 31

 

―A França é parte da Amazônia‖, diz Macron

Mundo, 24/09/2019 10:00

Emmanuel Macron, ao deslocar-se entre reuniões na Cúpula do Clima da Onu em Nova York, disse que ―a França é parte da Amazônia, então eu devo ser eficiente em buscar soluções‖.

Em entrevista à Folha, o presidente francês disse ―respeito a preocupação de Bolsonaro, mas obviamente nós respeitamos a soberania dos países‖.

E completou: ―Todos os líderes estão preocupados e completamente conscientes sobre a importância do tópico. Acho que o propósito final de todo mundo deveria ser o reflorestamento depois do fogo, a prevenção de incêndios e a conservação da Floresta Amazônica‖.

 

Fonte: https://www.oantagonista.com/mundo/a-franca-e-parte-da-amazonia-diz-macron/

 

Ao afirmar: ―A França é parte da Amazônia‖, o presidente da França, Emmanuel Macron, refere-se:

 

1. À vizinhança da França continental aos países sulamericanos como o Equador, Bolívia e Venezuela, que compõem a Amazônia
2. Ao ímpeto colonialista do país europeu, que visa invadir a Amazônia para transformá-la em uma província da França, garantindo sua conservação
3. A Guiana Francesa, que tem parte do território na Amazônia, é um departamento ultramarino francês, portanto, legalmente a França é, de fato, parte da Amazônia.
4. Ao jogo de interesses de líderes da União Europeia e do Mercosul que provocaram uma série de incêndios na Amazônia com o intuito de redefinir as suas fronteiras territoriais.

 

Questão 32

 

Analise este trecho sobre as interpretações da Revolução Francesa de Jacques Godechot.

 

A história da Revolução francesa, como a própria Revolução, apaixonou multidões. Por um século essas paixões tornaram difícil qualquer estudo objetivo, e ainda hoje têm influência sobre a historiografia revolucionária. A história da Revolução foi por muito tempo uma arma nas lutas políticas do século XIX — em tais condições foram valorizados certos problemas e deixados de lado outros igualmente importantes.

 

Fonte: GODECHOT, Jacques. As grandes correntes da historiografia da

Revolução Francesa, de 1789 aos nossos dias. In: Revista de História. v. 39 n. 80, 1969.

 

De acordo com esse trecho, é correto afirmar que:

 

1. As paixões por muito tempo influenciaram seu
2. É um fenômeno impossível de ser analisado pelos
3. Os historiadores foram sempre neutros na análise desse fenômeno.
4. Configura-se como uma sucessão de eventos muito complicados para os

 

 

Questão 33

 

Leia este fragmento.

 

Em 1807, o imperador francês era o senhor absoluto da Europa. Seus exércitos haviam colocado de joelhos todos os reis e rainhas do continente, numa sucessão de vitórias surpreendentes e brilhantes. Só não haviam conseguido subjugar a Inglaterra. Protegidos pelo Canal da Mancha, os ingleses tinham evitado o confronto direto em terra com as forças de Napoleão. (…) Napoleão reagiu decretando o bloqueio continental, medida que previa o fechamento dos portos europeus ao comércio de produtos britânicos.

 

Fonte: GOMES, Laurentino. 1808: Como uma rainha louca, um príncipe medroso e uma corte corrupta enganaram Napoleão e mudaram a História de Portugal e do Brasil. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2007. Página 30-31.

 

Sobre o bloqueio continental, é correto afirmar que:

 

1. Foi uma reação de Napoleão Bonaparte à queda de joelhos do rei inglês.
2. Foi uma maneira de a França evitar um conflito por terra com a
3. Foi uma medida pouco estratégica de Napoleão Bonaparte durante a
4. Pretendia limitar o comércio de produtos britânicos com o continente

 

 

Questão 34

 

Em 1763, James Watt aprimorou a máquina a vapor, fundamental para o desenvolvimento da Revolução Industrial. Este desenho esboçado ilustra seu funcionamento.

Sobre a máquina a vapor utilizada na Revolução Industrial, é correto afirmar que:

 

1. Era movida a tração animal para a geração de energia nas fábricas britânicas.
2. Utilizava molas para desencadear a produção de energia a partir de um movimento
3. Só poderia ser utilizada em regiões próximas a mares e rios, por utilizar muita água para gerar
4. Produzia um movimento rotativo que substituía a energia hidráulica e, por isso, foi usada nas fábricas mecânicas.

 

 

Questão 35

 

Recentemente o Museu de Arte Moderna de São Paulo (MASP) realizou uma exposição reunindo 92 obras da pintora Tarsila do Amaral (1886-1973). A pintura A negra foi realizada no momento em que Tarsila estudava novas técnicas europeias e despertava interesse pelo modernismo.

A negra. Tarsila do Amaral. 1923

 

Fonte: A Negra. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2019. Disponível em:

<http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra2322/a-negra>. Acesso em: 19 de Set. 2019.

 

Sobre a obra de Tarsila do Amaral, A Negra, é correto afirmar que:

 

1. A pintora representa a figura humana de maneira realista com formas e contrastes sutis.
2. A personagem representada não está de acordo com uma noção de identidade cultural
3. O que nos chama atenção nessa obra são as questões estéticas e não suas implicações
4. A figura representada foge dos padrões acadêmicos da beleza europeia e não possui características de uma senhora

 

 

 

 

BLOCO IV

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Biologia, Física e Química. Questão 36

Em conferências de imprensa coordenadas em todo o mundo, os pesquisadores do Telescópio de Horizonte de Eventos divulgaram que tiveram sucesso e revelaram a primeira evidência visual direta de um buraco negro supermassivo e sua sombra. A imagem revela que o buraco negro está a 55 milhões de anos-luz da Terra e tem uma massa de 6,5 bilhões de vezes a massa do Sol.

 

Considere que a massa do Sol é de M = 2,0×10³⁰kg.

Fonte: Scientific American Brasil. Disponível em: <http://sciam.uol.com.br/astronomos- capturam-primeira-imagem-de-buraco-negro/>. Acesso em 27 abril de 19.

A massa do buraco negro descrito, em Kg, é de: A) 1,1×10³¹

1. B) 1,3×10⁴⁰
2. C) 5,5×10⁷
3. D) 6,5×10⁹

 

 

Questão 37

 

Um projétil é feito de 1,0 mol de certo material. Esse objeto é acelerado do repouso até atingir uma velocidade igual a 400 m/s, em um tempo de 0,4 s. A energia cinética desse projétil é de 16,6 kJ.

 

A composição química e a aceleração do projétil são, respectivamente:

 

1. Estanho e 160 m/s²
2. Estanho e 160 km/h²
3. Chumbo e 000 m/s²
4. Chumbo e 000 km/h²

 

Questão 38

 

O terrário é um recipiente, aberto ou fechado, contendo plantas que simulam um ambiente natural com solo, plantas, água, ar e seres vivos. Um estudante, ao construir um terrário fechado, seguiu todos os procedimentos corretos; no entanto, utilizou um recipiente de plástico totalmente opaco no lugar de um recipiente de vidro. Como resultado, houve um aquecimento da atmosfera do terrário ocasionando a morte das plantas e a alteração do microecossistema no recipiente.

 

A mortandade das plantas no interior desse terrário ocorre devido à:

 

1. Desidratação, em razão da ausência do ciclo da água.
2. Falta de polinização, em razão da ausência de correntes de vento.
3. Intensificação do efeito estufa, em razão do acúmulo de gás oxigênio.
4. Ausência de reações de fotossíntese, em razão da falta de incidência da luz solar visível.

 

 

Questão 39

 

Uma das corridas mais rápidas e perigosas do mundo é composta por motocicletas de alto desempenho, que chegam à velocidade máxima de 300 km/h, sendo a velocidade média dessas corridas de 200km/h. Um dos competidores, devido a problemas técnicos em sua moto, percorreu 1/4 do trajeto com metade da velocidade média e o restante ele conseguiu percorrer na velocidade máxima da pista.

 

A velocidade média desse competidor, em km/h, é de:

 

A)	200
B)	160
C)	225
D)     Questão 40	275

 

O NaCl, principal componente do sal de cozinha, o CaO, um dos componentes do gesso, o BF₃In, cristal líquido usado em dispositivos eletrônicos como telas de celulares, e o NH₄Cl, resultante da reação entre HCl e amônia, são exemplos de compostos com grande caráter iônico.

 

É uma propriedade comum a todos esses compostos:

 

1. Possuem brilho característico.
2. São líquidos à temperatura
3. São constituídos por um metal e um não-metal.
4. Conduzem eletricidade quando no estado líquido ou em solução.

 

 

Questão 41

 

A coleta seletiva do lixo doméstico pode ser realizada, de forma preliminar, separando o lixo orgânico do inorgânico.

 

Devem ser colocadas no recipiente destinado ao lixo inorgânico:

 

1. cascas de ovos e de
2. embalagens de vidro e de papelão.
3. garrafas de vidro e latas de alumínio.
4. embalagens longa vida e garrafas de plástico.

 

 

Questão 42

 

Uma criança febril foi medicada com um determinado antitérmico, comercializado em solução. Antes da ingestão, o medicamento foi diluído em água. Considere que a criança tomou toda a solução preparada.

 

A quantidade, em miligramas, do medicamento ingerido por essa criança dependerá do(a)

 

1. volume de água adicionado na diluição.
2. concentração do medicamento após a diluição.
3. quantidade de gotas do medicamento adicionada na solução.
4. tempo gasto na ingestão da solução contendo o medicamento.

 

 

Questão 43

 

O efeito estufa é um fenômeno atmosférico de ordem natural capaz de garantir que a Terra seja habitável. Esse efeito é responsável por manter a temperatura média do planeta, de forma que o calor não seja totalmente irradiado de volta ao espaço, mantendo, portanto, a Terra aquecida e evitando que a temperatura não baixe drasticamente. Segundo diversos estudiosos, a emissão excessiva de gases à atmosfera tem causado mudanças na dinâmica climática do planeta, provocando o aumento das temperaturas da Terra.

 

Fonte: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm Acesso em 14/05/2019 às 23:45

 

Em função da concentração, o principal gás responsável pela intensificação do efeito estufa é:

 

1. Metano (CH₄).
2. Dióxido de Enxofre (SO₂).
3. Dióxido de Carbono (CO₂)
4. Cloro Flúor Carboneto (CFC).

 

 

Questão 44

 

O clorato de potássio (KC𝑙O₃) é uma substância utilizada como desinfetante, na produção de explosivos, em fogos de artifício e na geração de oxigênio em laboratórios. Para isso, essa substância é submetida ao aquecimento  produzindo  cloreto  de  potássio  (KC𝑙)  e  gás  oxigênio.  A  Tabela  1  apresenta  algumas propriedades do KC𝑙O₃:

Tabela 1 – Propriedades do clorato de potássio

Propriedade	Valor
Temperatura de Fusão	365ºC
Temperatura de decomposição	400ºC
Solubilidade em água	7,3 g / 100 mL de água (20ºC)

 

Sobre o clorato de potássio e suas propriedades NÃO é correto afirmar que

 

1. o clorato de potássio é classificado como uma substância
2. submetido a 400ºC, ocorre a seguinte reação: 2 KC𝑙O₃(s) ¾¾D® 2KC𝑙 (s) + 3O₂(g).
3. submetido a 365ºC, haverá um estado físico presente até ultrapassar essa
4. na temperatura de 20ºC, é possível dissolver completamente 14,6 g de KC𝑙O₃ em 200 mL de água.

 

 

Questão 45

 

No dia 15 de abril de 2019, o mundo assistiu desolado ao incêndio na Catedral de Notre Dame, em Paris (França). A Notre Dame é uma joia da humanidade. Sua imponência destaca-se não somente pelo tamanho da construção, mas pelos diferentes elementos que a constituem, como os vitrais multicoloridos que adornam a fachada ocidental e as laterais do prédio. Para obter essa variedade de cores nos vitrais são, originalmente, adicionados ao vidro metais como o cádmio (Cd), o cobalto (Co), o ouro (Au) e o cobre (Cu).

 

Dentre os elementos utilizados para conferir cor aos vitrais, o que apresenta o menor raio atômico é o:

 

3. cádmio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Questões desta prova podem ser reproduzidas

para uso pedagógico, sem fins lucrativos, desde que seja mencionada a fonte: SASI – UFVJM – 2019.

Reproduções de outra natureza devem ser Autorizadas pela COPESE/UFVJM

 

 

 

 

 

 

BLOCO I

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Língua Estrangeira.

 

 

Leia os textos I e II para responder às questões 1 e 2. Texto I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fonte: Disponível em < http://4.bp.blogspot.com/-QAnJDBdRU0/TWbvJM9su8I/AAAAAAAAAzg/tDR40QvN0vM/s1600/

Mafalda+hist%25C3%25B3ria.jpg>. Acesso em 28 de abril de 2019.

 

Texto II

Fonte: Disponível em < http://4.bp.blogspot.com/-QAnJDBdRU0/TWbvJM9su8I/AAAAAAAAAzg/tDR40QvN0vM/s1600/

Mafalda+hist%25C3%25B3ria.jpg>.Acesso em 28 de abril de 2019.

 

Questão 1

 

Considerando o gênero do texto I e a intencionalidade do autor, é correto afirmar que trata-se de:

 

1. um cartum, cujo objetivo do produtor é narrar um
2. uma tirinha, com a finalidade de apresentar uma crítica.
3. uma charge, em que se discute o comportamento infantil das
4. uma história em quadrinhos, na qual se conta a história de Mafalda e

 

 

Questão 2

 

Considerando as características do gênero dos textos I e II, ASSINALE a alternativa que contém um elemento responsável pelos efeitos de sentido:

 

1. o duplo sentido da palavra ―doente‖, empregada no
2. o jogo de ambiguidade sugerido pelos termos ―doente‖ e ―mal‖.
3. a forma de ironia utilizada no enunciado ―O doente continua mal‖.
4. a quebra de expectativa às perguntas feitas por Filipe, cujo resposta é o mundo.

 

 

Leia o texto III para responder às questões de 3 a 6. Texto III

Declaração

 

1. Nós, chefes de Estado e de Governo e altos representantes, reunidos na sede das Nações Unidas em Nova York de 25 a 27 de setembro de 2015 no momento em que a Organização comemora seu septuagésimo aniversário, decidimos hoje sobre os novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
2. Em nome dos povos que servimos, nós adotamos uma decisão histórica sobre um conjunto de objetivos e metas universais e transformadoras que é abrangente, de longo alcance e centrado nas Comprometemo-nos a trabalhar incansavelmente para a plena implementação dessa agenda em 2030. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável. Estamos empenhados em alcançar o desenvolvimento sustentável nas suas três dimensões – econômica, social e ambiental – de forma equilibrada e integrada. Também vamos dar continuidade às conquistas dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e buscar atingir suas metas inacabadas.
3. Nós resolvemos, entre agora e 2030, acabar com a pobreza e a fome em todos os lugares; combater as desigualdades dentro e entre os países; construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas; proteger os direitos humanos e promover a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas; e assegurar a proteção duradoura do planeta e seus recursos naturais. Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo e economicamente sustentado, prosperidade compartilhada e trabalho decente para todos, tendo em conta os diferentes níveis de desenvolvimento e capacidades
4. Ao embarcarmos nessa grande jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém será deixado para trás. Reconhecendo a dignidade da pessoa humana como fundamental, queremos ver os objetivos e metas cumpridos para todas as nações e povos e para todos os segmentos da sociedade. E faremos o possível para alcançar, em primeiro lugar, aqueles que ficaram mais para trás. (…)

 

Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio), última edição em 13 de outubro de 2015. Acesse este documento em inglês em http://bit.ly/2030agenda

 

Fonte: Disponível em < https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>.

Acesso em 28 de abril de 2019. Adaptado.

 

 

Questão 3

 

O uso da primeira pessoa do plural no texto III tem como efeito de sentido:

 

1. indicar a intransitividade dos verbos
2. marcar impessoalidade do sujeito
3. determinar a quem se refere as proposições
4. correlacionar ações que serão desenvolvidas com o

 

 

Questão 4

 

Sobre os objetivos do autor, considerando que o gênero do texto III é uma declaração, é correto afirmar que:

 

1. manifesta um compromisso a ser cumprido pelos enunciadores.
2. apresenta um panorama mundial sobre problemas a serem
3. descreve um contexto de metas a serem alcançadas pelas nações presentes ao
4. determina as sanções que acontecerão com aqueles que fugirem ao compromisso

 

 

Questão 5

 

Releia a seguinte passagem do texto, observando as palavras em destaque:

 

“Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo (…)”

 

É função dos termos destacados descrever:

 

1. uma atitude positiva.
2. uma propriedade física.
3. uma dimensão
4. uma qualidade

 

 

Questão 6

 

No texto III, há referência ao termo ―empoderamento‖. Sobre o processo de formação dessa expressão, é correto afirmar que:

 

1. é um empréstimo, pois a base vem do inglês ―power‖.
2. é uma palavra composta por duas bases, por justaposição.
3. é uma palavra derivada por sufixação, cuja base é ―empoder-‖.
4. é um neologismo, criado a partir de ―poder‖, por derivação parassintética.

 

 

Questão 7

 

Texto IV

 

CONSUMO COM CRITÉRIOS SOCIOAMBIENTAIS

 

Consumo com critérios socioambientais depende de atitudes, adesão aos valores de sustentabilidade e de comportamentos coerentes, que gerem na prática impactos positivos na sociedade e no planeta. O consumo consciente inicia-se com uma avaliação da necessidade de aquisição de determinado produto. Caso seja necessário, é importante que a opção por uma determinada marca ou modelo leve em conta não somente o preço, mas também aspectos de produção, que podem ser confirmados através de selos, certificações e autorizações de órgãos ambientais. O comércio ético e solidário é uma postura de desenvolvimento que abriga agricultores responsáveis, artesãos, e tem impactos socioeconômicos relevantes. Conforme estudos do Instituto Akatu em 2010, 5% da população brasileira têm práticas conscientes de consumo. O Instituto ainda mostra que a sociedade brasileira já se encontra na segunda fase do consumo consciente. No surgimento de um fenômeno social, é comum que as opiniões oscilem e sejam influenciadas. Com a constância do assunto na mídia e na sociedade, a parcela desta que se identifica com as novas preferências e comportamentos vai se estabelecendo. Para os próximos anos, uma terceira fase deve ser observada, com opiniões disseminadas, consistentes e reforço comportamental. O perfil do nível de consciência do consumidor brasileiro foi analisado por idade, classe social e escolaridade, cujos resultados encontram-se ilustrados no Gráfico 1.

 

Gráfico 1 – Perfil dos consumidores por segmento

 

Fonte: Instituto Akatu, 2010. Disponível em <http://www.institutoorior.com.br/images/artigospdf/raimundo/livro

/temas-emergentes/dimensao-meio-ambiente/consumo-com-criterios-socioambientais.html>.

Acesso em 28 de abril de 2019. Adaptado

 

A partir da leitura do texto IV, sobre os resultados da pesquisa feita pela Akatu em 2010, infere-se que:

 

1. 95% da população brasileira adotam práticas de consumo com critérios
2. O grau de escolaridade apresentou resultados similares para os dois comportamentos
3. O comportamento ―menos consciente‖ é maior entre jovens e adultos (16 a 44 anos) que entre os mais velhos (45 anos ou mais).
4. No recorte por classes, não há diferenças nos resultados, sendo idêntico o comportamento

―mais consciente‖ para ambas as categorias.

 

 

Questão 8

 

Uma das características mais marcantes do teatro de Nelson Rodrigues está na revelação de desejos reprimidos nos seus personagens. Tal característica pode ser analisada como uma patologia social, fator central para a explicação dos casos de violência desencadeados. Nesse sentido, muitos personagens de O beijo no asfalto (1960) carregam desejos que procuram reprimir ou esconder.

 

Associe os personagens a seus desejos reprimidos.

 

• – Aprígio (    ) Possui ciúmes do casamento da irmã
• – Dália (    ) Ama Arandir
• – Cunha (    ) Possui prazer em agir com violência

 

 

ASSINALE a alternativa que contém a associação correta.

 

1. A) 1 – 2 – 3
2. B) 2 – 3 – 1
3. C) 2 – 1 – 3
4. D) 3 – 1 – 2

 

 

Questão 9

 

A dinâmica das artes nacionais no século XX passa diretamente pela importância do movimento modernista de 1922. Diversos movimentos artísticos subsequentes, como a Tropicália – na canção popular – ou o Cinema Novo – no cinema – tiveram relações diretas com as propostas estéticas de autores como Oswald de Andrade e Mário de Andrade. Um dos principais expoentes do Cinema Novo, o cineasta Cacá Diegues, não foge a essa relação.

 

A característica do Modernismo que não está presente no longa-metragem Xica da Silva (1976) é:

 

1. Humor
2. Linguagem coloquial
3. Nacionalismo ufanista
4. Revisão do passado nacional

 

 

Questão 10

 

Para o estudioso da canção brasileira Luiz Tatit, em sua obra O século da canção (2004), os sambistas da década de 1930 destacaram-se pelo desenvolvimento de uma forma poética a partir da prosódia popular dos morros cariocas, retratando o cotidiano de vida permeado pela pobreza, pelo humor e pela boemia. Nas palavras de Tatit: ―Alheios a qualquer formação escolar, de ordem musical ou literária, esses sambistas retiravam suas melodias e seus versos da própria fala cotidiana. Serviam-se das entoações que acompanham a linguagem oral e das expressões usadas em conversa. Tais recursos, aliás, já vinham das brincadeiras indígenas e dos rituais religiosos das primeiras levas de negros que aqui chegaram‖.

 

De acordo com esse texto, o verso que NÃO apresenta prosódia baseada na linguagem popular é:

 

1. ―João Ninguém / Não trabalha e é dos tais‖ (João Ninguém)
2. ―Coração / Grande órgão propulsor / Distribuidor do sangue venoso e arterial‖ (Coração)
3. ―Eu hoje estou pulando como sapo, / Pra ver se escapo desta praga de urubu‖ (Com que roupa?)
4. ―Agora vou mudar minha conduta, / Eu vou pra luta pois eu quero me aprumar‖ (Com que roupa?)

 

 

LINGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL

 

Leia os textos com atenção para responder às questões de 11 a 14. Texto I

Ataque al corazón de las culturas

 

En México, la siembra de maíz transgénico está prohibida y sin embargo desde el 2001 se ha encontrado contaminación del maíz campesino en varios estados de la república, al Norte, Centro y Sur del país. ¿Cómo sabremos que no sucederá con estos maíces? ¿Quién lo va a controlar, si las propias autoridades de la Secretaría de Agricultura firmaron en noviembre del 2003 un acuerdo con Estados Unidos y Canadá que les autoriza hasta un cinco por ciento de contaminación transgénica en cada cargamento de maíz importado que entra a México?

Las empresas que producen transgénicos están desarrollando diversos tipos de la tecnología “Terminator”, para hacer semillas “suicidas” y obligar a comprarlas para cada siembra.

La contaminación del maíz en México, su centro de origen, concentra todos los problemas que describimos hasta aquí, pero además es un ataque violento al corazón mismo de las culturas mexicanas: a su vasta cultura culinaria y los mil usos que se le dan al maíz, a sus economías campesinas, a las bases de la autonomía indígena. Con esta guerra biológica al maíz tradicional, las transnacionales podrían apropiarse y privatizar este tesoro milenario y colectivo de los mesoamericanos, obligando a los creadores del maíz a pagar para seguir usándolo en el futuro.

Las empresas multinacionales productoras y distribuidoras de transgénicos, así como los que favorecen las importaciones de maíz OGT, los que quieren levantar la moratoria que impide sembrar maíz OGT, o aprobar una ley de bioseguridad para legalizarlos, asumen una inmensa deuda histórica que los pueblos de México no van a permitir ni olvidar.

Aldo González zapoteco de Oaxaca, resume:

“…somos herederos de una gran riqueza que no se mide en dinero y de la que hoy quieren despojarnos: no es tiempo de pedir limosnas al agresor. Cada uno de los indígenas y campesinos sabemos de la contaminación por transgénicos de nuestros maíces y decimos con orgullo: siembro y sembraré las semillas que nuestros abuelos nos heredaron y cuidaré que mis hijos, sus hijos y los hijos de sus hijos las sigan cultivando. (…) No permitiré que maten el maíz, nuestro maíz morirá el día en que muera el sol”.

 

Fonte: Disponível em: <https://www.servindi.org/actualidad/44348>.

Acesso em: 29 mai. 2019. (Adaptado)

 

Questão 11

 

Aldo González zapoteco de Oaxaca:

 

1. protesta contra a perda do domínio do cultivo do milho no México.
2. expõe que nenhuma riqueza cultural pode ser medida pelo
3. relata sobre a importância da produção de milho não transgênico em sua região.
4. fala da resistência de indígenas e camponeses para conservar a herança de seus

 

Questão 12

 

Com base no texto, é correto afirmar que, no México:

 

1. Estados Unidos e Canadá manipulam a produção do milho.
2. as transnacionais obrigam os mexicanos a pagar pela produção de
3. a tecnologia Terminator produz sementes que não podem ser
4. a contaminação na produção de milho é encontrada nos quatro cantos do país.

 

 

Questão 13

 

Observe esta frase retirada do texto:

―…la  siembra  de  maíz  transgénico  está  prohibida  y  sin  embargo  desde  el  2001  se  ha  encontrado contaminación…‖

 

As palavras destacadas estabelecem na oração uma relação de:

 

3. condição.
4. oposição.

 

 

Questão 14

 

ASSINALE a alternativa em que a palavra destacada refere-se ao que se encontra entre parênteses.

 

1. ―¿Quién lo va a controlar…‖ = (maíz)
2. ―…o aprobar una ley de bioseguridad para legalizarlos…‖ = (maíz OGT)
3. ―…cuidaré que mis hijos, sus hijos y los hijos de sus hijos las sigan cultivando.‖ = (semillas)
4. ―… un acuerdo con Estados Unidos y Canadá que les autoriza hasta un cinco por ciento…‖

= (autoridades)

 

 

Questão 15

 

 

Texto II

Com base no texto II, é correto afirmar que, no México:

 

1. o uso de milho transgênico passou a ser
2. o milho transgênico é a base de seus pratos típicos.
3. mais da metade das torradas e cereais contém milho transgênico.
4. a população luta pela liberação dos alimentos geneticamente

 

 

LINGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

 

Leia o texto abaixo e responda as questões de 11 a 13. Texto I

What Are Human Rights?

 

While some dictionaries define the word right as ―a privilege,‖ when used in the context of ―human rights,‖ we are talking about something more basic.

 

Every person is entitled to certain fundamental rights, simply by the fact of being human. These are called

―human rights‖ rather than a privilege (which can be taken away at someone’s whim).

 

They are ―rights‖ because they are things you are allowed to be, to do or to have. These rights are there for your protection against people who might want to harm or hurt you. They are also there to help us get along with each other and live in peace.

 

Many people know something about their rights. Generally they know they have the right to food and a safe place to stay. They know they have a right to be paid for the work they do. But there are many other rights.

 

When human rights are not well known by people, abuses such as discrimination, intolerance, injustice, oppression and slavery can arise.

 

Born out of the atrocities and enormous loss of life during World War II, the United Nations Universal Declaration of Human Rights was signed in 1948 to provide a common understanding of what everyone’s rights are. It forms the basis for a world built on freedom, justice and peace.

 

Fonte: Disponível em < https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/ >.

Acesso em: 17 de setembro de 2019. (Adaptado)

 

Glossário:

 

Entitled to: direito a Taken away: retirado Whim: capricho Allowed: permitido Get along: se dar bem Arise: surgir

Born out: nascida

 

Questão 11

 

A ideia central do texto compreende:

 

1. os direitos que as pessoas possuem por serem seres
2. os privilégios contidos na Declaração Universal dos Direitos
3. as injustiças que as pessoas sofrem por não conhecerem os direitos
4. os direitos e deveres estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos

 

Questão 12

 

De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos:

 

1940. Foi assinada no final da década de 1940.
1941. Forma a base para um mundo construído livre de liberdade, justiça e
1942. Surgiu das barbaridades e das inúmeras mortes durante a Segunda Guerra Mundial.
1943. Tem como objetivo fornecer um entendimento comum sobre quais são os direitos de

 

 

Questão 13

 

A alternativa que NÃO representa um direito humano é:

 

2. Segurança.
3. Permissão para
4. Remuneração pelo

 

 

Leia este texto para responder as questões 14 e 15. Texto II

History of Human Rights

 

Originally, people had rights only because of their membership in a group, such as a family. Then, in 539 BC, Cyrus the Great, after conquering the city of Babylon, did something totally unexpected—he freed all slaves to return home. Moreover, he declared people should choose their own religion. The Cyrus Cylinder, a clay tablet containing his statements, is the first human rights declaration in history.

 

The idea of human rights spread quickly to India, Greece and eventually Rome. The most important advances since then have included:

 

1215: The Magna Carta – gave people new rights and made the king subject to the law. 1628: The Petition of Right – set out the rights of the people.

1776: The United States Declaration of Independence – proclaimed the right to life, liberty and the pursuit of happiness.

 

1789: The Declaration of the Rights of Man and of the Citizen – a document of France, stating that all citizens are equal under the law.

 

1948: The Universal Declaration of Human Rights – the first document listing the 30 rights to which everyone is entitled.

 

Fonte: Disponível em< https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/background-of-human-rights.html >.

Acesso em: 17 de setembro de 2019.(Adaptado)

 

Glossário:

 

Conquering: conquistar Clay tablet: bloco de argila Spread: espalhou

Pursuit of: em busca de

 

 

Questão 14

 

O texto II tem como principal ideia

 

1. o histórico dos direitos humanos no
2. as atitudes e declarações de Ciro, o
3. os primeiros países a adotar os direitos
4. o que mudou para as pessoas, após os direitos

 

 

Questão 15

 

De acordo com esse texto, é INCORRETO afirmar que:

 

1. As afirmações de Ciro, o grande, são consideradas como a primeira declaração de direitos humanos da história.
2. Antigamente, os direitos das pessoas eram relacionados ao pertencimento delas a um grupo como, por exemplo, a família.
3. A Declaração Universal dos Direitos Humanos é o primeiro documento que lista os 30 direitos e deveres que todos os seres humanos
4. Ao longo da história, houve importantes avanços relacionados aos direitos humanos, expressos em diferentes documentos como cartas, petições e declarações.

 

 

BLOCO II

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

 

Questão 16

 

Uma empresa irá sortear, dentre os seus oito funcionários, um trio para participar de um treinamento. Dentre os funcionários tem um casal que não poderá participar junto deste treinamento.

 

Nessas condições, a quantidade de trios que podem ser formados é:

 

1. 56
2. 50
3. 36
4. 30

 

 

 

 

Questão 17

 

Em uma reunião de condomínio será realizado um sorteio entre os moradores para eleger o próximo síndico e subsíndico. Entre os 12 moradores que podem ser sorteados estão os amigos Pedro e Paulo.

A probabilidade de que, pelo menos, um dos dois amigos seja sorteado é de, aproximadamente: A)        68%

1. B) 44%
2. C) 31%
3. D) 22%

 

 

 

 

Questão 18

 

Bruno resolveu trocar a sua senha bancária, de quatro dígitos, escolhendo uma nova com quatro dígitos distintos. Porém, ele se esqueceu da senha escolhida, lembrando-se apenas que era um número ímpar, formado pelos algarismos 1, 2, 3 e 4.

 

A quantidade máxima de combinações que Bruno deve testar para descobrir sua senha é:

 

1. 11
2. 12
3. 23
4. 24

 

 

Questão 19

 

Para finalizar o controle financeiro, uma empresa necessita resolver este sistema:

 

{ 2X − 𝑌 = 𝐴 + 4𝐵 X + 4𝑌 = 5𝐴 − 7𝐵

 

 

Sendo:

• A=(1 0 )

3    −1

• B= (2 5)

1    0

• X e Y são matrizes de ordem

 

 

 

O valor da soma Y – X é:

 

1. A) (0  −5).

5  −2

1. B) (0  −15).

5       0

1. C) (−6  −15).

−3       0

1. D) (−6  −5).

−3  −2

 

 

 

 

Questão 20

 

Após um dia de vendas em um sacolão o proprietário identificou os quatro produtos mais vendidos e montou esta tabela.

 

Produto	Preço por quilo (R$)	Quantidade vendida (Kg)
Batata	6,20	10
Cenoura	2,20	15
Banana	2,60	5
Laranja	3,50	20

O preço médio, em reais, do quilograma dos produtos mais vendidos é aproximadamente: A)     3,56.

62. B) 3,62.
63. C) 12,5.
64. D) 12,27.

 

 

Questão 21

 

Um engenheiro indicou uma redução no pote cilíndrico de um dos produtos de uma empresa. O conteúdo contido no pote atualmente utilizado deverá ser distribuído em potes também cilíndricos, em que a base dos

1                   1

 

novos potes possui

2 do raio e 3 da altura do pote atualmente utilizado.

 

 

A quantidade de potes novos necessários para substituir um pote atual é:

 

8. C)
9. D)

 

 

Questão 22

 

A partir de certa quantia 𝑁 > 0, considere as sucessivas operações mensais:

 

• Mês 1: Retira-se 50% de 𝑁:

𝑁(1 − 0,5)

 

• Mês 2: Ao resultado final do mês 1, acrescenta-se 50%:

𝑁(1 − 0,5)(1 + 0,5)

 

• Mês 3: Ao resultado final do mês 2, acrescenta-se 25%:

𝑁(1 − 0,5)(1 + 0,5)(1 + 0,25)

 

• Mês 4: Ao resultado final do mês 3, acrescenta-se 12,5%:

𝑁(1 − 0,5)(1 + 0,5)(1 + 0,25)(1 + 0,125)

 

• Mês 5: Ao resultado final do mês 4, acrescenta-se 6,25%:

𝑁(1 − 0,5)(1 + 0,5)(1 + 0,25)(1 + 0,125)(1 + 0,0625)

 

ASSINALE a alternativa que corresponde ao primeiro mês em que o resultado é maior do que 𝑁:

 

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

 

 

Questão 23

 

Uma empresa de construção possui três tipos de tijolos, A, B e C. Para construir 20 m² de muro, cada tipo de tijolo corresponde a diferentes consumos de cimento, areia e água, conforme mostra a tabela:

 

Tipo de tijolo	Cimento (kg)	Areia (latas)	Água (litros)
A	1	10	100
B	2	12	120
C	3	15	130

 

Essa empresa dispõe de: 34 kg de cimento, 195 latas de areia e 1.810 litros de água.

 

Considerando as quantidades de cimento, areia e água disponíveis, ASSINALE a alternativa que corresponde à medida dos muros (em m²) que pode ser construído com cada tipo de tijolo – A, B e C, respectivamente.

 

1. A) 70, 90, 120
2. B) 60, 100, 140
3. C) 50, 110, 130
4. D) 80, 130, 170

 

 

Questão 24

 

O prédio da reitoria da UFVJM tem a forma de octógono regular. Para a idealização desse prédio no Plano Diretor Físico da Instituição, foi necessário conhecer a área que seria ocupada por ele. Cada lado mede 36 metros.

 

Com base nessas informações, a área ocupada pelo prédio, em m², é

1. A) 72 √^2+√2

2−√2

1. B) 324 √^2+√2

2−√2

1. C) 1296 √^2+√2

2−√2

1. D) 2592 √^2+√2

2−√2

 

 

 

Questão 25

 

Cinco ciclistas iniciam o seu movimento na linha de partida de uma pista circular e percorrem a trajetória no sentido anti-horário, conforme mostra esta figura.

Num determinado instante, as distâncias angulares percorridas pelos ciclistas, medidas a partir da linha de partida, são:

 

Ciclista	Distância angular (em graus)
André	120
Bernardo	170
Caio	320
Danilo	230

 

Com base nessa tabela o ciclista mais próximo da linha de partida é:

 

2. André.

 

 

BLOCO III

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Geografia e História

 

 

Questão 26

 

O processo de internacionalização da economia que ocorreu, sobretudo, a partir da década de 1970, caracterizado pela massificação do consumo de eletroeletrônicos e de tecnologia, teve forte impacto no modo de vida, nos valores, na cultura e na ocupação do solo urbanos.

 

Fonte: ADAPTADO de MARICATO, Ermínia. Urbanismo na periferia do mundo globalizado: metrópoles brasileiras.São Paulo, Perspectiva, 2000, v14., n.4, pp. 21-33. Acesso em http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-88392000000400004&

script=sci_abstract, 20 de Setembro de 2019

 

As cidades globais são importantes vetores da globalização, já que elas são sedes do poder e é nelas que ocorre a administração e o planejamento da economia global.

 

Para ser considerado uma cidade global, o município precisa possuir:

 

1. Aeroportos e portos de abrangência zonal e forte presença de indústria de base.
2. Localização privilegiada junto a saídas para o mar e em países do mundo desenvolvido.
3. Empresas e serviços urbanos sofisticados, assim com bolsas de valores e centros de
4. População acima de 1 milhão de habitantes exclusivamente urbana, ou seja, sem vínculo com áreas

 

 

Questão 27

 

O MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra surgiu em 1984 em Cascavel, no Paraná, e tem como uma de suas principais marcas a luta pelo direito de trabalhadores que não possuem títulos e/ou propriedades rurais para produzirem alimentos, sobretudo por meio da democratização do acesso à terra pela expropriação ou desapropriação de latifúndios improdutivos.

 

Fonte: http://www.mst.org.br/historia/)

 

O objetivo do MST pode ser expresso na luta pela:

 

1. Reforma Agrária
2. Política Ambiental
3. Reforma Tributária
4. Sustentabilidade econômica

 

 

Questão 28

 

Um importante dado demográfico é obtido subtraindo-se a taxa de mortalidade da taxa de natalidade. Esse dado demográfico é denominado:

1. Mortalidade
2. Transição demográfica
3. Crescimento vegetativo
4. Crescimento

 

 

Questão 29

 

O Brasil é um conhecido exportador de matérias-primas conhecidas pelo pequeno grau de transformação industrial, produção em larga escala e comercialização mundial.

 

Esse conjunto de produtos é conhecido pelo nome de:

 

1. High-tech.

 

 

Questão 30

 

Observe esta charge:

 

Fonte: http://www.arionaurocartuns.com.br/2018/05/charge-globalizacao.html

 

É uma interpretação correta da charge:

 

1. As moedas do mundo tendem a se universalizar por meio da adoção de uma moeda única, que em princípio será o dólar
2. A globalização reforça as desigualdades sociais entre os donos do capital e a população explorada que sustenta o sistema por meio do seu
3. A população estadunidense é reconhecidamente menos trabalhadora que o restante do mundo, aqui representada pelo homem de cartola que está
4. As pessoas pobres têm facilidade em sustentar o mundo por meio do trabalho braçal, representadas pelo homem carregando o planeta com apenas uma mão.

 

 

Questão 31

 

Observe esta figura apresentada em três formas de projeção cartográfica.

 

 

Fonte: ROSA, Roberto. Cartografia Básica. Uberlândia: EdUFU, 2004)

 

Sobre a projeção cartográfica nas três formas apresentadas, é correto afirmar que:

 

1. A projeção cilíndrica é a mais utilizada para representar os mapas-múndi, já que não provoca distorção.
2. As famosas projeções de Mercator e Robinson, comuns em Atlas representando mapas- múndi, são exemplos de projeções cilíndricas.
3. A projeção azimutal é bastante usada para representar corpos hídricos como mares e oceanos, já que ela não distorce a representação de elementos
4. A projeção cônica tem a vantagem de distorcer apenas os limites e áreas totais dos continentes, preservando, no entanto, as melhores proporções na representação do mapa- múndi.

 

 

Questão 32

 

Em 1929, foi publicado na Alemanha o livro ―Nada de Novo no Front‖ de Eric Maria Remarque, sobre a visão de um soldado no front de batalha da Primeira Guerra Mundial.

 

Leia este fragmento.

 

―Todos falam de paz e armistício. Todos esperam. Se for outra decepção, eles vão se desmoronar. As esperanças são muito fortes; é impossível destruí-las sem uma reação brutal. Se não houver paz, então haverá revolução.‖

 

Fonte: REMARQUE, Erich Maria. Nada de novo no front. São Paulo: L&PM Pockets, 2004.

 

Esse fragmento evidencia que:

 

1. No front de batalha, acreditava-se que a paz era uma realidade próxima.
2. A Revolução era uma consequência natural da Primeira Guerra
3. As ideias socialistas estavam presentes no cenário europeu daquele
4. A principal esperança dos soldados do front de batalha era a assinatura do tratado de

 

 

Questão 33

 

Leia este fragmento retirado de entrevista concedida por Benito Mussolini, em 1932, quando explicou uma característica do fascismo.

 

Os tronos precisam de guerras para se manter, mas as ditaduras às vezes podem sobreviver sem elas. O poder sobre uma nação é o resultado de inúmeros elementos, e eles não são apenas militares. Ainda assim, devo admitir que, até agora, na opinião geral, a posição de uma nação dependeu da sua força militar. As pessoas consideram a capacidade para a guerra como a síntese de todas as energias nacionais.

 

Fonte: https://operamundi.uol.com.br/memoria/54338/o-fascismo-por-ele-mesmo-benito-mussolini

acessado em 02/09/2019

A característica do fascismo, demonstrada nesse fragmento, é:

 

 

 

Questão 34

 

Este trecho foi retirado da música ―Russians‖, lançada em 1985, pelo cantor inglês Sting.

 

Na Europa e na América

Há um crescente sentimento de histeria Direcionada para responder a todas as ameaças Na retórica dos discursos soviéticos

 

O senhor Khrushchev disse: “Nós vamos enterrar vocês” Eu não aprovo seu ponto de vista

Isso seria uma coisa muito ignorante a fazer Se os russos amam suas crianças também

 

Fonte: STING. Russians [1985]. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=wHylQRVN2Qs. Acesso em 4 set. de 2019.

 

Considerando os eventos históricos ocorridos no século XX, esses versos se referem a:

 

1. Guerra
2. Revolução
3. Revolução
4. Segunda Guerra

 

 

Questão 35

 

Este mapa representa as decisões acordadas na Conferência de Berlim.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/conferencia-de-berlim/ acessado em 02/09/2019

 

Sobre a referida conferência é correto afirmar que:

 

1. Permitiu negociações com os povos africanos durante as divisões
2. Dividiu o continente africano em regiões geográficas de acordo com o fluxo dos rios.
3. Criou fronteiras artificiais e definiu zonas de influência europeia no continente
4. Respeitou o relevo natural e as especificidades locais para dividir o continente

 

 

 

 

BLOCO IV

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Biologia, Física e Química.

 

 

Questão 36

 

Um estudante montou experimentos com seu professor para verificar a importância das cores das flores na atração de animais polinizadores. Previamente, na literatura, o estudante verificou a sensibilização de pássaros pelas flores vermelhas e bicolores (vermelho-amarelo) e que espécies de flores brancas normalmente são visitadas por morcegos. Em um dos experimentos controlados em laboratório, havia duas flores, uma branca e outra vermelha. Duas espécies diferentes de animais (um morcego e um pássaro) foram colocadas, separadamente, no ambiente do laboratório. O ambiente do experimento estava iluminado com luz monocromática vermelha.

Antes de realizar o experimento, o aluno formulou as seguintes hipóteses:

• A cor é indiferente para os morcegos, uma vez que se orientam por ecolocalização.
• O pássaro será sensibilizado pela cor refletida pela flor vermelha em ambiente com luz amarela monocromática.
• A flor branca emitirá cor vermelha ao incidir luz vermelha monocromática sobre ela, estimulando o pássaro a visitá-la.

 

 

As hipóteses corretas são:

2. 1 e
3. 2 e
4. 1 e
5. D) 1, 2 e 3.

 

 

Questão 37

 

Em uma aula sobre vírus, o professor perguntou aos alunos sobre algumas características desses agentes infecciosos. Quatro alunos responderam, como se segue:

 

Aluno 1 – São constituídos apenas de DNA. Aluno 2 – Não são constituídos por célula.

Aluno 3 – Não necessitam de outros organismos para sua reprodução. Aluno 4 – São parasitas intracelulares facultativos.

 

O aluno que descreveu corretamente uma característica desses agentes foi o de número

 

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

 

 

Questão 38

 

No Brasil, a incidência das doenças infecto-parasitárias vem aumentando bastante nos últimos anos. Para tentar minimizar esses números, as secretarias municipais de saúde têm feito a aplicação de inseticidas químicos nas áreas atingidas.

 

Essa prática não auxilia no controle da seguinte doença:

 

1. malária
2. leishmaniose
3. esquistossomose
4. chikungunya

 

 

Questão 39

 

Até recentemente, muitos acreditavam que a resposta para o enigma da vida já havia sido dada pela teoria da evolução de Darwin, adicionada da genética moderna. Segundo a teoria da evolução, o motor por trás da incrível variedade entre as espécies é o processo no qual os seres vivos são mais ou menos adaptados para sobreviver em seu ambiente e sob a constante competição com outras espécies por espaço e comida. A teoria da evolução é extremamente eficiente na descrição de como as espécies se diversificam. Mas ela não explica o “fenômeno vida”. Dizer que a vida aqui na Terra veio do espaço também não resolve a questão, apenas a muda de lugar. O que complica as coisas é uma lei da física que diz que sistemas isolados (aqueles que não podem trocar energia com o exterior) tendem a ficar cada vez mais desordenados com o passar do tempo. Ora, seres vivos são sistemas extremamente complexos, parecendo violar essa lei. Como tal manifestação de ordem pode surgir em uma região pequena do espaço (um organismo) e sobreviver durante tanto tempo? A resposta vem do fato de seres vivos não serem sistemas isolados.

 

Fonte: Gleiser, M. A origem da vida revisitada. Folha de S. Paulo Ciência. In Folha de S. Paulo, 24 de fevereiro de 2002. (Adaptado). Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe2402200202.htm

 

 

ASSINALE a alternativa que indica corretamente a lei da física e o mecanismo de evolução referidos pelo autor do texto.

 

1. Primeira lei de Newton e mutação.
2. Segunda lei de Newton e
3. Primeira lei da termodinâmica e seleção
4. Segunda lei da termodinâmica e seleção natural.

 

 

Questão 40

 

Os air bags de veículos automotores não são inflados a partir de uma fonte de gás comprimido, mas de um produto de uma reação química que permite que o dispositivo seja inflado totalmente em, aproximadamente, 30 miléssimos de segundos. O coração dessa reação é chamado azida de sódio (NaN₃). Ao detectar uma colisão, os sensores na parte frontal do veículo enviam um sinal elétrico que provoca o aquecimento e a decomposição da azida de sódio, conforme reação a seguir:

 

2NaN₃ (s) → 2Na (s) + 3N₂ (g)

 

Fonte: https://www.scientificamerican.com/article/how-do-air-bags-work/

 

Considere a pressão atmosférica de 1 atm, a temperatura de 300 K e R (constante universal dos gases ideais) = 0,08 atm L mol^-1K^-1.

O volume de gás nitrogênio, em m³, liberado pela decomposição de 65 g de azida de sódio, é:

 

1. A) 0,12
2. B) 0,36
3. C) 0,012
4. D) 0,036

 

 

 

 

Questão 41

 

Durante um salto, em abril de 1987, o paraquedista Gregory Robertson percebeu que a colega Debbie Williams havia desmaiado ao colidir com um terceiro paraquedista e, por isso, ela não tinha como abrir o próprio paraquedas. Robertson, que também não tinha aberto o paraquedas e estava muito acima de Debbie, colocou-se de cabeça para baixo, aproximou seus braços do tronco e esticou as pernas, a fim de minimizar a força de arrasto exercida pelo ar e, assim, maximizar sua velocidade de queda. Depois de atingir uma velocidade terminal de 320 km/h, Robertson alcançou a moça e abriu o paraquedas dela. Em seguida, ele abriu o próprio paraquedas.

 

Fonte: Halliday, D.; Resnick, R.; Walker, J. Fundamentos de Física, volume 2: gravitação, ondas e termodinâmica. Rio de Janeiro: LTC, 2013.

 

 

 

A força de arraste e a aceleração sentida por Robertson ao atingir a velocidade terminal são respectivamente:

 

1. igual a zero e igual a aceleração
2. igual ao peso de Robertson e igual a 320 km/h.
3. igual ao peso de Robertson e igual a
4. iguais a zero.

 

 

Questão 42

 

Em 1985, um grande terremoto de magnitude 8,1 na escala Richter, ocorrido na costa oeste do México, ocasionou o desabamento de vários edifícios construídos na capital do país, a cerca de 400 km de distância da costa. A amplitude de aceleração das ondas sísmicas chegou a 2,00 m/s² e a frequência angular se concentrou em torno de 3 rad/s. Apesar da violência do terremoto, verificou-se que apenas os edifícios de altura intermediária desabaram, enquanto que os edifícios mais baixos e os mais altos permaneceram em pé.

 

Fonte: Halliday, D.; Resnick, R.; Walker, J. Fundamentos de Física, volume 2: gravitação,

ondas e termodinâmica. Rio de Janeiro: LTC, 2013.

 

O fenômeno responsável pelo desabamento dos prédios de altura intermediária, assim como a frequência natural de oscilação desses prédios, são, respectivamente.

 

1. difração e 3 rad/s.
2. reflexão e 2,00 m/s².
3. ressonância e 3 rad/s.
4. interferência e 2,00 m/s².

 

 

 

Questão 43

 

Sabe-se que os íons bário (Ba²⁺) são extremamente tóxicos ao organismo humano. Porém os médicos utilizam uma suspensão de sulfato de bário (BaSO₄), um sal pouquíssimo solúvel em água, como contrastante radiológico. Normalmente, a suspensão é preparada em uma solução de sulfato de potássio (K₂SO₄), um sal bastante solúvel em água.

 

BaSO₄ (s)     → Ba²⁺(aq) + SO₄ ^2-(aq) K₂SO₄ (s)   → 2K⁺(aq) + SO₄ ^2-(aq)

 

A função do sulfato de potássio nessa situação é:

 

1. deslocar o equilíbrio no sentido de formação de íons Ba²⁺.
2. aumentar a eficiência do contraste, ao liberar mais íons Ba²⁺.
3. aumentar o valor da constante do produto de solubilidade do sulfato de bário.
4. deslocar o equilíbrio no sentido de formação do sulfato de bário, através da ação do íon

 

 

 

Questão 44

 

Um colecionador de latas percebeu que algumas sofriam corrosão mais facilmente que outras. Intrigado com o fato, ele levou para análise duas latas de ferro, que foram armazenadas sob as mesmas condições e pertenciam ao mesmo lote de fabricação, sendo que uma estava corroída e outra não. O laudo da análise demonstrou que a lata corroída era revestida com estanho (Sn).

 

Considere as semiequações e potenciais padrão de redução (e⁰ ) para o estanho e o ferro.

Fe²⁺(aq) + 2e^– ® Fe(s) e⁰ = -0,44 V Sn²⁺(aq) + 2e^– ® Sn(s) e⁰ = -0,14 V

A corrosão da lata revestida com estanho é explicada pelo(a):

 

1. a atuação do estanho como
2. a diferença de potencial (De) ser igual a -0,58 V.
3. maior potencial de oxidação do Ferro, comparado ao
4. igualdade de elétrons a serem transferidos entre os elementos

 

 

 

 

 

Questão 45

 

Pressão Osmótica é a pressão que deve ser aplicada à solução para evitar que ocorra o fluxo osmótico, ou seja, a passagem de solvente do meio mais diluído para o meio mais concentrado através de uma membrana semipermeável. O sangue e o soro fisiológico (0,9% em massa de NaC𝑙) apresentam a mesma

pressão osmótica. Uma célula de hemoglobina foi colocada em uma solução 0,20 mol/L de NaC𝑙.

Fonte: Adaptado de: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/pressao-osmotica.htm –

Acesso em 14 de Maio de 2019.

 

Em relação à solução, essa célula estará em meio:

 

1. isotônico
2. hipotônico.
4. hipertônico.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Questões desta prova podem ser reproduzidas

para uso pedagógico, sem fins lucrativos, desde que seja mencionada a fonte: SASI – UFVJM – 2019.

Reproduções de outra natureza devem ser Autorizadas pela COPESE/UFVJM