PROVA: POLICÍA MILITAR SÃO PAULO 2015 PDF

 

GABARITO: POLICÍA MILITAR SÃO PAULO 2015 PDF

 

 

 

 

 

 

Concurso Público

1. PROVA ESCRITA – PARTE I

(Objetiva)

Soldado PM de 2a Classe

⬥ Você recebeu sua folha de respostas e este caderno, contendo 50 questões objetivas, um tema de redação a ser desenvolvido e a folha de redação para transcrição do texto definitivo.

⬥ Confira seus dados impressos na capa deste caderno e nas folhas de respostas e de redação.

⬥ Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal da sala.

⬥ A folha de redação deverá ser destacada com cuidado e assinada apenas no local indicado; qualquer identificação ou marca feita pelo candidato no corpo deste caderno ou no verso da folha de redação, que possa permitir sua identificação, acarretará a atribuição de nota zero à redação.

⬥ É vedado, em qualquer parte do material recebido, o uso de corretor de texto, de caneta marca-texto ou de qualquer outro material similar.

⬥ Redija o texto definitivo e preencha a folha de respostas com caneta de tinta azul ou preta. Os rascunhos não serão considerados na correção. A ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato.

⬥ A duração das provas objetiva e de redação é de 4 horas, já incluído o tempo para o preenchimento da folha de respostas e a transcrição do texto definitivo.

⬥ Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridos 75% do tempo de duração da prova.

⬥ Deverão permanecer em cada uma das salas de prova os 3 últimos candidatos, até que o último deles entregue sua prova, assinando termo respectivo.

⬥ Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de redação, a folha de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito, localizado em sua carteira, para futura conferência.

⬥ Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas.

 

AGUARDE A ORDEM DO FISCAL PARA ABRIR ESTE CADERNO.

 

 

    Prédio                                                                           Inscrição                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

05.07.2015

 

 

 

LíNGUA PORTUGUESA

 

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 05.

 

O mal-estar provocado por gripes e resfriados é o prin- cipal motivo que os brasileiros alegam para se ausentar do trabalho, apontou a PNS (Pesquisa Nacional de Saúde), di- vulgada pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Esta- tística).

O levantamento mostrou que 17,8% dos brasileiros que faltaram ao trabalho pelo menos um dia alegaram ter tido gri- pe ou resfriado. A pesquisa foi feita em 2013, em 62,9 mil domicílios em todos os Estados da federação. O estudo é inédito e não tem, portanto, base de comparação.

Ainda que virais, a gripe e o resfriado têm diferenças. Se- gundo o médico Drauzio Varela, o resfriado é menos intenso e caracteriza-se por coriza, cabeça pesada e irritação na gar- ganta. Mais brando, pode provocar febres isoladas, que não ultrapassam 38,5 graus. A gripe pode derrubar a pessoa por alguns dias, requer repouso, boa hidratação e, com a orien- tação profissional, uso de analgésicos e antitérmicos.

(Lucas Vettorazzo. “Resfriado é principal motivo para falta no trabalho ou estudos, aponta IBGE”. www.folha.uol.com.br, 02.06.2015. Adaptado)

 

 

1. De acordo com o texto, a Pesquisa Nacional de Saúde, divulgada pelo IBGE, foi realizada a partir
   • da contagem do número de trabalhadores brasileiros que permaneceram
   • do exame de um banco de dados que empregadores guardam de seus funcionários.
   • da entrevista de trabalhadores enquanto estes esta- vam afastados do serviço por doença.
   • da análise de documentos médicos que comprovam o afastamento de trabalhadores
   • do registro da declaração de cidadãos brasileiros consultados no contexto domiciliar.

 

 

2. Conforme o texto, é correto afirmar:
   • a gripe e o resfriado têm em comum o fato de serem transmitidos por vírus, apesar de a gripe ser mais
   • ao longo dos anos, os brasileiros têm faltado cada vez mais ao trabalho devido a resfriados que se tor- naram tão intensos quanto a
   • os casos de gripe foram mais frequentes do que os de resfriados entre os trabalhadores que faltaram ao
   • por serem menos intensos, os casos de resfriados não constituem justificativa válida para se ausentar do
   • o estudo do IBGE não permite estabelecer uma com- paração entre os Estados da federação quanto às causas de falta ao

3. A forma verbal requer, destacada no terceiro parágrafo, está corretamente substituída, sem alteração da mensa- gem, por:

 

 

 

 

 

 

4. A forma verbal em destaque em cada alternativa está em- pregada corretamente, no que se refere à concordância padrão da língua portuguesa, em:

 

• Coriza, cabeça pesada e irritação na garganta faz

parte do quadro de sintomas do resfriado.

 

• Entre as causas das ausências no trabalho, está o mal-estar característico de gripes e

 

• Dados de pesquisa divulgada pelo IBGE revela os principais motivos de faltas ao

 

• Em alguns casos de resfriado, ocorre febres isola- das, mais brandas que em estados

 

• Geralmente, as pessoas com gripe utiliza medica- mentos sem a devida orientação

 

 

5. Assinale a alternativa em que a frase – O Ministério da Saúde promove anualmente uma campanha de vacina- ção contra a gripe no país. – permanece correta após receber nova pontuação.

 

• O Ministério da Saúde promove anualmente, uma De vacinação contra a gripe no país.

 

• O Ministério da Saúde promove, anualmente, uma campanha de vacinação contra a gripe no país.

 

• O Ministério da Saúde promove, anualmente uma campanha de vacinação, contra a gripe no país.

 

• O Ministério da Saúde, promove anualmente uma campanha de vacinação. Contra a gripe no país.

 

• O Ministério da Saúde, promove anualmente, uma campanha de vacinação contra a gripe no país.

 

Leia a charge para responder às questões de números 06 e 07.

 

(Pancho. www.gazetadopovo.com.br)

 

 

6. A passagem – Não pode ouvir sirene da polícia, larga tudo e sai correndo… – está corretamente reescrita, com as relações de sentido preservadas, em:

 

• Mesmo ouvindo sirene da polícia, larga tudo e sai ..

 

• Embora ouça sirene da polícia, larga tudo e sai cor- ..

 

• Ao ouvir sirene da polícia, larga tudo e sai ..

 

• Contudo, ouve sirene da polícia, larga tudo e sai cor- ..

 

• Portanto, ouve sirene da polícia, larga tudo e sai cor- ..

 

 

7. O termo meio, destacado em – Ele é um sujeito meio

estranho. –,

 

• intensifica o sentido de “estranho”, e equivale à ex- pressão muito mais.

 

• altera o sentido de “estranho”, e equivale à expres- são há pouco tempo.

 

• atenua o sentido de “estranho”, e equivale à expres- são um tanto.

 

• nega o sentido de “estranho”, e equivale à expressão

nem mesmo.

 

• contradiz o sentido de “estranho”, e equivale à ex- pressão um nada.

Leia o texto para responder às questões de números 08 a 13.

 

Um tiro no escuro

• Quem atirou em quem? – provoco minha mãe.
• Uai, foi você que atirou no seu irmão. – ela responde,

Isso aconteceu nos anos de 1980, bem no começo. Na- quela época era tudo meio inconsequente. Meu pai havia nos presenteado com uma espingarda de pressão. Com que car- gas d’água alguém teria a brilhante ideia de dar uma arma para duas crianças? Pois é, isso era normal. Como era nor- mal também passearmos pela cidade em um Fusca, todos sem cinto de segurança e felizes como nunca. Tínhamos a impressão de que tudo era meio permitido, mas, lógico, den- tro de parâmetros que levavam em conta o respeito ao próxi- mo e o amor incondicional à família.

Brincávamos na rua e ela era tão perigosa quanto é hoje. Havia os carros descontrolados, os motoristas bêbados, as motos a todo vapor, os paralelepípedos soltos como arma- dilhas propositais. Tudo era afiado ou pontiagudo, menos a dedicação de dona Izolina. Perto da janta ela nos gritava e, chateados, nos recolhíamos para a sala. Havia uma mesa e todos nos sentávamos, juntos, para celebrar mais um dia em que nada nos faltara.

Hoje, os brinquedos de criança parecem mais arredonda- dos, não há armas em casa, mas os perigos são os mesmos: um arranhão em minha filha, Helena, dói tanto quanto um hematoma sofrido em nossa infância.

Ah, mãe, fui eu que atirei em meu irmão e, logo após o grito estridente dele, saí gritando igualmente pela casa, de- solado e pesaroso, porque havia assassinado um parente tão próximo. Mas nada acontecera, nem uma esfoladela. Ele usava uma bermuda jeans e eu, com minha pontaria genial, havia acertado a nádega direita, de modo que o pequeno pro- jétil se intimidara diante da força do tecido. Foi assim, mãe. Agora a senhora já pode contar para todos a história correta.

(Whisner Fraga. www.cronicadodia.com.br, 10.05.2015. Adaptado)

 

 

8. Na opinião do narrador, a

 

• equivalência entre a infância vivida hoje e a vivida na década de 1980 evidencia-se na maneira de se pas- sear de carro pela

 

• diferença entre a infância vivida hoje e a vivida na década de 1980 é comprovada pelo fato de que, no passado, era possível brincar na rua, que não ofere- cia tantos riscos quanto

 

• equivalência entre a infância vivida hoje e a vivida na década de 1980 torna-se evidente nos brinquedos presenteados às crianças, que continuam os mes- mos de

 

• diferença entre a infância vivida hoje e a vivida na década de 1980 está no fato de que hoje as brinca- deiras são mais violentas que no

 

• diferença entre a infância vivida hoje e a vivida na década de 1980 pode ser percebida em algumas atitudes antes consideradas normais e que hoje são

 

9. Na ocasião em que atira em seu irmão com uma espin- garda de pressão, o narrador reage de modo a demons- trar-se

 

 

 

 

 

 

 

10. A forma verbal destacada em – Havia uma mesa e todos nos sentávamos, juntos, para celebrar mais um dia em que nada nos faltara. – está corretamente substituída, sem que se alterem o tempo ou o modo verbais, por:

 

• ter faltado.

 

• tiver faltado.

 

• tenha faltado.

 

• tinha faltado.

 

• terá faltado.

 

 

11. Considere a seguinte passagem do

Com que cargas d’água alguém teria a brilhante ideia de dar uma arma para duas crianças? Pois é, isso era nor- mal. Como era normal também passearmos pela cidade em um Fusca, todos sem cinto de segurança…

No contexto, o termo Como, em destaque, estabelece relação de

 

 

• concessão.

 

• comparação.

 

• consequência.

 

 

 

12. Considerando a regência do termo impacto, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase seguinte, de acordo com a norma-pa- drão da língua portuguesa, e mantendo a correspondên- cia da frase com o

O impacto                            bala                             bermuda

jeans foi insuficiente para machucar o garoto.

 

• com a … à

 

• da … sobre a

 

• na … pela

 

• com a … sob a

 

• pela … sob a

13. A concordância nominal está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

 

• Há alguns anos, havia muitos motorista desatento à necessidade do uso do cinto de segurança.

 

• Hoje, os brinquedos de crianças parecem mais ar- redondados, mas não há como evitar os arranhões característico da infância.

 

• Mesmo tudo parecendo meio permitido, o respeito ao próximo e o amor à família eram indispensável às relações

 

• Bloqueada pela força do tecido, segundo conta o narrador, a pequena bala não chegou nem a esfolar o irmão.

 

• Na década de 1980, época da infância do narrador, as espingardas de pressão eram popular entre os

 

 

Leia a tira para responder às questões de números 14 e 15.

 

(André Dahmer. www.folha.uol.com.br, 14.05.2015. Adaptado)

 

 

14. A partir da análise da fala da personagem, conclui-se, corretamente, que a crítica principal explicitada na tira diz respeito

 

• à lentidão com que taxistas dirigem visando aumen- tar o valor da

 

• aos constantes alagamentos que ocorrem na perife- ria da cidade de São Paulo.

 

• ao regime irregular de chuvas que assola o estado de São Paulo.

 

• aos taxistas de São Paulo, que falam demais en- quanto

 

• à quantidade excessiva de carros que circulam na cidade de São Paulo.

 

15. Uma frase condizente com a fala da personagem, e cor- reta quanto à regência verbal padrão, está em:
    • O taxista atribui a causa do engarrafamento à
    • O taxista lamenta à chuva sobre o
    • O taxista põe sob a chuva a culpa do
    • O taxista relaciona ao congestionamento a um reflexo da
    • O taxista alega de que o engarrafamento resulta na

 

 

Leia o texto para responder às questões de números 16 a 18.

 

A melhor forma de se evitar a dengue é combater os fo- cos de acúmulo de água, locais propícios para a criação do mosquito transmissor da doença. Para isso, é importante não acumular água em latas, pneus velhos, vasos de plantas, caixas d´água, entre outros. Lembre-se: a prevenção é a úni- ca arma contra a doença.

MATEMÁTICA

 

19. A representação fracionária do resultado da operação 0,21875 − 0,15625 é

 

(A)

 

 

(B)

 

 

(C)

 

 

(D)    

 

 

(E)

 

 

(www.dengue.org.br. Adaptado)

 

 

16. Um termo empregado com sentido figurado, no texto, é:
    • acúmulo.
    • prevenção.
    • doença.

 

 

17. Atendendo à norma-padrão, assinale a alternativa que completa corretamente a frase quanto à colocação do pronome

A dengue pode ser evitada…

• … sempre certificando-se de não haver acúmulo de água.
• … eliminando-se o acúmulo de água.
• … quando exclui-se o acúmulo de água.
• … não acumulando-se água.
• … tendo conscientizado-se acerca dos riscos do acú- mulo de água.

 

18. Assinale a alternativa em que o acento indicativo de cra- se está empregado
    • O texto faz referência à importância da eliminação dos focos de acúmulo de água.
    • O texto alerta para à necessidade de se eliminarem os focos de acúmulo de água.
    • O texto conclama seus possíveis leitores à eliminar os focos de acúmulo de água.
    • O texto remete à certa urgência em se eliminarem os focos de acúmulo de água.
    • O texto dá destaque à uma necessária eliminação dos focos de acúmulo de água.

20. Com a quantidade de água contida em um recipiente é possível encher, completamente, copos com 250 mL cada um, ou copos com 300 mL cada um, ou copos com 350 mL cada um, e não restará nenhuma água no O me- nor número de litros de água desse recipiente é

 

(A) 8,5.

 

(B) 11,8.

 

(C) 10,5.

 

(D) 7,4.

 

(E) 9,6.

 

 

 

21. Um detergente concentrado é comprado em galões com 2 litros cada um. Para seu uso, ele é diluído em água, formando uma mistura com a seguinte proporção: 200 mL de detergente concentrado para 600 mL de água. A quantidade de litros de mistura (detergente + água) que é possível fazer, utilizando completamente 2 galões des- se detergente, é

 

(A) 15.

 

(B) 18.

 

(C) 17.

 

(D) 16.

 

(E) 14.

 

22. Em uma empresa trabalham 150 funcionários, sendo 14% deles no setor administrativo. Dos demais funcioná- rios, 9 deles trabalham no estoque, e 40% do restante, no setor de vendas. Em relação ao número total de funcio- nários da empresa, o número de funcionários do setor de vendas representa uma porcentagem de

 

(A)	48%
(B)	36%
(C)	44%
(D)	52%
(E)	32%

 

 

23. Uma pessoa encheu o tanque de combustível de seu veículo e, após percorrer 120 km, sempre com a mesma velocidade e com rendimento constante, verificou que ainda restavam 12 litros de combustível no tanque. Se ela tivesse percorrido 150 km, mantendo a mesma velo- cidade anterior e o mesmo rendimento anterior, o número de litros de combustível que ainda restariam no tanque seria

(A) 9,6.

(B) 10,2.

(C) 9,1.

(D) 10,8.

(E) 11,7.

 

 

24. Quatro amigos, Marcos (M), Jorge (J), Pedro (P) e Caio

(C) foram a um churrasco e cada um deles levou uma determinada quantidade de latinhas de cerveja, conforme mostra o gráfico.

R   A   S   C   U   N   H   O

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Considerando-se o número total de latinhas de cerveja levadas pelos quatro amigos, na média, o número de la- tinhas por pessoa foi 9. O número de latinhas de cerveja levadas por Jorge foi

(A) 11.

(B) 12.

(C) 8.

(D) 10.

(E) 9.

 

25. O dono de uma papelaria possui, em seu estoque, uma caixa com determinada quantidade de lápis, todos da mesma cor, e para vendê-los fará pacotinhos com o mes- mo número de lápis em cada um. Se ele colocar 8 lápis em cada pacotinho, restarão 5 lápis na caixa, mas se ele colocar 9 lápis em cada pacotinho, restará apenas 1 lápis na O número de lápis que há na caixa é

(A) 45.

(B) 42.

(C) 34.

(D) 30.

(E) 37.

 

 

26. Um cliente escolheu para comprar, em uma loja de rou- pas, dois tipos diferentes de camisetas, A e B. Sabendo que o preço das duas camisetas juntas é R$ 130,00, e que a camiseta B é R$ 10,00 mais cara do que a camise- ta A, então, o preço da camiseta mais cara é

(A) R$ 60,00.

(B) R$ 65,00.

(C) R$ 70,00.

(D) R$ 75,00.

(E) R$ 55,00.

 

 

27. Em um terreno retangular com 35 m de largura por 80 m de comprimento, foi construída uma piscina retangular, com 25 m de largura por 50 m de comprimento, e um ves- tiário (V), conforme mostra a

R   A   S   C   U   N   H   O

 

 

 

 

 

 

Sabendo que a área do vestiário corresponde a       da

área total do terreno, é correto concluir que a área livre desse terreno, assinalada na figura, é, em metros qua- drados,

 

(A)	1 510.
(B)	1 535.
(C)	1 560.
(D)	1 575.
(E)	1 590.

 

28. Sabendo que um atleta leva 1minuto e 25 segundos para dar uma volta completa em uma pista de corrida, então, em 8 minutos, o número máximo de voltas completas que esse atleta poderá dar nessa pista, mantendo sempre o mesmo tempo por volta, é

 

 

29. Um construtor comprou dois terrenos, A e B, ambos re- O terreno A tem 25 m de comprimento, e sua largura tem 2 m a mais do que a largura do terreno B, e o comprimento do terreno B é 4 vezes a medida de sua largura, conforme mostram as figuras.

R   A   S   C   U   N   H   O

 

 

 

 

 

Sabendo que o perímetro do terreno B tem 10 m a mais do que o perímetro do terreno A, é correto concluir que o perímetro do terreno B, em metros, é

(A) 80.

(B) 85.

(C) 90.

(D) 75.

(E) 70.

 

 

30. Uma academia de ginástica colocou uma faixa horizontal de azulejos azuis (Az) e amarelos (Am), cada um com 4 cm de largura, em uma parede com 6 m de comprimen- to, conforme mostra a

 

Sabendo que os azulejos dessa faixa manterão sempre a mesma ordem de cores dos seis primeiros, isto é, inician- do com quatro azulejos azuis, seguidos de dois azulejos amarelos, e desprezando-se o espaço do rejunte entre os azulejos, é correto afirmar que o número de azulejos amarelos colocados nessa parede foi

(A) 55.

(B) 50.

(C) 60.

(D) 65.

(E) 45.

 

CONHECIMENTOS GERAIS

 

HISTÓRIA GERAL

 

31. Mundo lembra 70 anos do fim da Segunda Guerra Mundial

(http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2015/05/mundo-lembra-70-anos-do–

-fim-da-segunda-guerra-mundial.html)

No dia 08 de maio de 2015, ocorreram solenidades em muitos países da Europa relembrando o final da Segunda Guerra Mundial, que durou cerca de 6 anos (1939-1945). Com relação a essa Guerra Mundial, é correto afirmar que

• desencadeou inúmeras alianças entre países, como a Tríplice Entente, que unia França, Portugal e
• foi o estopim para que ocorresse o avanço político-

-econômico dos países europeus sobre novos terri- tórios africanos.

• possibilitou que alguns países europeus, como a Bél- gica e a Grécia, desenvolvessem indústrias bélicas.
• teve início com o bombardeio da base naval dos Es- tados Unidos, no Havaí (Pearl Harbor), por aviões
• envolveu países Aliados de todos os continentes contra os países do Eixo, dentre eles, Alemanha, Itá- lia e Japão.

 

32. Analise a

(http://uajev.syscall.ws/img/264689/25-48.jpg)

A respeito do período de confrontos representado na charge, é correto afirmar que

• um dos principais eventos do período foi a extinção de organizações internacionais como a Otan (Orga- nização do Tratado do Atlântico Norte).
• o período teve seu apogeu no final da década de 1990, quando os Estados Unidos começaram as in- vasões do Irã e do
• o maior embate do período ocorreu quando os países europeus romperam o acordo de paz com os Estados Unidos e fundaram a União
• o período teve momentos de grande tensão política e ideológica, que envolveram conflitos como a Guerra do Vietnã e a Revolução
• a disputa teve seu encerramento na década de 1970, quando a então União Soviética aceitou o predomí- nio espacial

HISTÓRIA DO BRASIL

 

33. Analise a imagem, reflita sobre o conteúdo da faixa car- regada pelos trabalhadores e assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado da questão.

(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/ima–

gem/0000004586/md.0000048288.jpg)

 

O Estado Novo, implantado por Getúlio Vargas em 1937, promoveu mudanças na política e na sociedade brasilei- ra. Uma dessas mudanças foi a

 

• diminuição do intervencionismo do Estado para fa- cilitar o processo de industrialização e a ampliação dos mercados de trabalho e de

 

• promulgação de reformas na legislação das empre- sas que reduziam os encargos trabalhistas com o objetivo de ampliar a oferta de

 

• proibição de instalação de empresas estrangeiras no país para incentivar e proteger a indústria nacional e os trabalhadores brasileiros.

 

• priorização das indústrias como setor principal da economia, o que beneficiou os trabalhadores urba- nos em detrimento dos

 

• unificação da legislação trabalhista (CLT) que ga- rantia alguns direitos, como a instituição do salário-

-mínimo, para os trabalhadores brasileiros.

 

34. Ato institucional era o decreto utilizado pelos militares para legitimarem suas decisões. Em dezembro de 1968, ocorreu a promulgação do Ato Institucional n^o 5 (AI-5) que, em seu preâmbulo, dizia-se ser uma necessidade

 

 

35. Leia o

GEOGRAFIA GERAL

 

para atingir os objetivos da revolução, “com vistas a en- contrar os meios indispensáveis para a obra de recons- trução econômica, financeira e moral do país”.

O AI-5 foi promulgado no governo de

 

• Costa e Silva e representou o fechamento do siste- ma político, restringiu drasticamente a cidadania e permitiu a ampliação da repressão policial-militar.

 

• Castello Branco e fixou eleições indiretas para go- vernadores e prefeitos das capitais, acabou com a garantia do habeas corpus e ampliou a repressão

 

• João Figueiredo e fechou o Congresso, determinou as regras para a aprovação de nova Constituição e suspendeu os direitos políticos de

 

• Garrastazu Médici e estabeleceu eleições indiretas para os cargos de presidente e governador, extinguiu os partidos políticos e permitiu ao Executivo cassar mandatos de políticos.

 

• Ernesto Geisel e deu ao executivo plenos poderes para cassar mandatos, além de suspender a estabili- dade dos funcionários públicos e

Em resposta aos últimos naufrágios de navios com centenas de imigrantes ilegais, a União Europeia anun- ciou um pacote de medidas para tentar diminuir a crise humanitária no Mediterrâneo.

Novos pedidos de socorro chegaram na segunda-

-feira (20.04.15) à Guarda Costeira italiana. Cerca de 400 pessoas neste momento estão em perigo no Mar Medi- terrâneo. E quantas outras ainda estarão? É a pergunta dos que protestam nas capitais europeias contra 1,8 mil mortes em menos de quatro meses.

E em menos de uma semana, duas tragédias assus- taram o mundo: uma com 400 desaparecidos e a outra com prováveis 900 mortos.

(http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2015/04/uniao-europeia-anuncia–

-um-pacote-para-diminuir-crise-no-mediterraneo.html. Adaptado)

 

Assinale a alternativa que está diretamente relacionada ao texto.

• A imigração ilegal de latino-americanos tem provoca- do sérios problemas políticos e econômicos à Itália e a outros países da União
• A globalização tem provocado o crescimento de um movimento demográfico – a imigração – que até o início do século XXI era pouco
• As áreas em conflito da África e do Oriente Médio são as que mais têm gerado imigrantes que tentam atingir a Europa em barcos
• O movimento migratório no mar Mediterrâneo distor- ce a atual realidade, que tem como ponto central o equilíbrio econômico entre os países do
• A população europeia tem apresentado grande re- ceptividade aos imigrantes, o que significa o fim da xenofobia e dos preconceitos

 

 

36. Considere as informações a
37. É um tipo de fenômeno atmosférico que ocorre devido à presença de gases poluentes (derivados da queima de combustíveis fósseis) misturados com água.
38. Esse fenômeno danifica o solo, as plantas, as cons- truções históricas, os animais marinhos e terrestres podendo, inclusive, exterminar algumas espécies de animais e vegetais. Também provoca a poluição de rios e fontes de água, afetando diretamente a saú- de das pessoas com doenças do sistema respiratório.

Essas informações referem-se

• à ilha de
• à inversão térmica.
• ao
• à chuva ácida.
• ao efeito

 

GEOGRAFIA DO BRASIL

 

37. Analise o mapa a

 

 

(http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/5/

normal_1110brasilclimas.jpg. Adaptado)

Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo de clima e um problema ecológico frequente em cada uma das áreas numeradas do mapa.

• 4 – subtropical – substituição da floresta por cultivos alimentares típicos da agricultura
• 1 – tropical de altitude – forte erosão dos solos pro- vocada pela pecuária bovina
• 5 – semiárido – rios contaminados pelos agrotóxicos utilizados nos cultivos comerciais.
• 2 – tropical – desmatamento do cerrado para cultivos comerciais para exportação.
• 3 – equatorial – desmatamento e queimadas para a formação de pastos para o gado de

38. Analise os dados divulgados pelo Ministério das Minas e Energia apresentados no gráfico a

 

(https://ben.epe.gov.br/downloads/Relatorio_Final_BEN_2014.pdf)

A leitura do gráfico e os conhecimentos sobre as fontes de energia no Brasil permitem afirmar que

• a redução das chuvas durante o ano de 2013 impediu a hidreletricidade de participar da matriz energética.
• a matriz energética brasileira é considerada limpa porque apresenta importante participação das fontes renováveis.
• a biomassa e o gás natural são exemplos de fontes de energia renováveis incluídas na matriz energética.
• as exportações de etanol para a Europa reduziram a participação das fontes renováveis na matriz ener- gética.
• o petróleo deixou de ser incluído entre as fontes de energia não renováveis devido às crises na

 

 

ATUALIDADES

 

39. A Câmara dos Deputados aprovou nesta quarta-feira (08.04) o Projeto de Lei n^o330/2004, que regulamenta contratos de terceirização no mercado de trabalho.

(http://glo.bo/1Jpa9LW)

O passo seguinte desse Projeto de Lei é

• ser imediatamente publicado no Diário Oficial da União.
• ser submetido à apreciação das Centrais
• entrar na pauta de discussões do Ministério do Tra-
• seguir para a assinatura da presidente
• ser encaminhado diretamente para votação no Se-

 

40. Neste ano de 2015, uma notícia do setor econômico tem sido muito comentada em jornais, revistas, rádios e

Assinale a alternativa que apresenta essa notícia.

• Forte valorização do dólar tem repercussões na vida dos
• Banco Central autoriza nova queda na taxa de
• Aumenta o número de trabalhadores no setor auto- mobilístico.
• Inflação em baixa entre janeiro e abril deste
• Produção industrial acelera e ganha mesmo ritmo do ano de

 

NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

 

41. A figura a seguir representa parte de uma pasta da Biblio- teca de Imagens do MS-Windows 7, em sua configuração padrão.

 

Quando o usuário selecionar uma imagem, utilizar o ata- lho de teclado Shift + Delete e realizar as devidas confir- mações, a imagem

 

• será enviada para a Área de

 

• terá um atalho criado na mesma

 

• terá um atalho enviado para a Área de

 

• será excluída em definitivo, sem ser enviada para a

 

• será enviada para a

 

 

 

42. A figura a seguir representa o grupo Parágrafo, da guia Página Inicial do MS-Word 2010, em sua configuração padrão.

43. Observe as figuras a seguir, extraídas do MS-Excel 2010, em sua configuração padrão. A Figura I apresenta parte de uma planilha com dados no intervalo A2:C6. A Figura II apresenta uma proposta de classificação, que ainda não foi aplicada, configurada na caixa de diálogo Classificar, que pode ser acessada no grupo Classificar e Filtrar, da guia Dados, ao selecionar um intervalo de células.

 

FIGURA I

 

 

FIGURA II

 

 

Assinale a alternativa que contém o novo valor que será apresentado na célula C5, quando a nova proposta de classificação for aplicada sobre o intervalo de células A2:C6.

 

• 23

 

• 35

 

• 31

 

• 22

 

• 14

 

 

Assinale a alternativa que contém uma das funcionalida- des associadas ao botão marcado na figura.

 

• Colocar o texto selecionado em ordem numérica.

 

• Alterar o espaçamento entre as linhas de

 

• Diminuir o nível do recuo do parágrafo.

 

• Aumentar o nível do recuo do parágrafo.

 

• Iniciar uma lista de vários níveis.

 

44. A figura a seguir, extraída do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, apresenta uma mesma forma em dois momentos: antes e depois da modificação de algumas definições da “Caixa de texto”, que podem ser acessadas a partir da opção “Formatar ..” do menu de contexto da forma.

 

 

Assinale a alternativa que contém o nome dos parâme- tros redefinidos entre os dois momentos da figura.

 

• Não Ajustar Automaticamente e Redimensionar for- ma para ajustar

 

• Redimensionar forma para ajustar texto e Alinha- mento vertical.

 

• Não Ajustar Automaticamente e Alinhamento

 

• Quebrar texto automaticamente e Não Ajustar Auto-

 

• Alinhamento vertical e Quebrar texto automatica- mente na

 

 

 

45. Durante a navegação na Internet, no Internet Explorer 9, em sua configuração padrão, o usuário pode utilizar o atalho de teclado , que permite atualizar a página da Web atual e os arquivos temporários da Internet, mes- mo que os carimbos de data/hora da versão da Web e da versão armazenada localmente sejam

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do enunciado.

 

• Ctrl + F5

 

• Ctrl + Alt + Del

 

• F5

 

• Crtl + F4

 

• F4

NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

 

46. Prevê a Constituição Federal que aos servidores titulares de cargos efetivos da União, dos Estados, do Distrito Fe- deral e dos Municípios, incluídas suas autarquias e fun- dações, é assegurado regime de previdência de caráter contributivo e solidário, mediante contribuição

 

• do respectivo ente público e dos servidores ativos,

 

• do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos pensionistas e 1% (um por cento) das receitas de concursos de prognósticos do ente fede-

 

• dos servidores ativos e inativos civis e dos pensio- nistas

 

• do respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos

 

• da União e dos servidores públicos ativos e

 

 

 

47. Casal tem uma filha de nome Ana, que completou 5 (cin- co) anos de idade e possui deficiência intelectual. Consi- derando o que dispõe a Constituição do Estado de São Paulo a respeito, é correto afirmar que o casal pode exigir do Poder Público Estadual que

 

• preste ensino religioso, de matrícula obrigatória, como disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino

 

• matricule Ana diretamente em escola especializada, que poderá integrar a rede pública ou privada de

 

• realize a educação de Ana em caráter domiciliar, junto à família, evitando-se a exposição social da criança.

 

• pague todos os tratamentos necessários à saúde de Ana na rede particular de atendimento à saúde.

 

• ofereça atendimento especializado a Ana, preferen- cialmente na rede regular de

 

48. Soldado da Polícia Militar do Estado de São Paulo, inte- grante do Serviço de Informações ao Cidadão da Polícia Militar, previsto e instalado nos termos da Lei Federal n^o 527/11 e do Decreto Estadual n^o 58.052/12, recebe pedido de informação de cidadão que solicita acesso a determinado documento que possui informações de ca- ráter público e algumas informações com caráter sigiloso.

Nesse caso, deverá o Soldado

 

• negar acesso ao documento, pois deve prevalecer a proteção à parte

 

• permitir o acesso à totalidade do documento, pois prevê a Lei Federal n^o527/11 que o princípio é da publicidade como regra e o sigilo como exceção.

 

• assegurar ao cidadão o acesso à parte não sigilosa por meio de certidão, extrato ou cópia com ocultação da parte sob sigilo.

 

• negar acesso imediato, mas esclarecer que no prazo de 5 (cinco) anos a informação poderá ser consulta- da pelo cidadão

 

• assegurar ao cidadão o acesso à parte não sigilosa mediante consulta pessoal do documento, sob sua supervisão.

 

 

 

49. De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos Ci- vis do Estado de São Paulo, serão considerados de efeti- vo exercício, para todos os efeitos legais, os dias em que o funcionário estiver afastado do serviço em virtude de

 

• trânsito, em decorrência de mudança de sede de exercício, desde que não exceda o prazo de 10 (dez)

 

• provas de competições desportivas, quando, sem prejuízo do vencimento ou da remuneração, repre- sentar o Brasil, ou o Estado, em competições des- portivas

 

• faltas abonadas, até o máximo de 12 (doze) por ano, não excedendo a uma por mês, em razão de molés- tia ou outro motivo relevante.

 

• falecimento do cônjuge, filhos, pais e irmãos, até 5 (cinco)

 

• licença-paternidade, por 10 (dez)

50. Conforme previsto pela Lei Estadual n^o177/98, os atos administrativos, inclusive os de caráter geral, entra- rão em vigor

 

• na data de sua publicação, salvo disposição expres- sa em contrário.

 

• em 10 (dez) dias, salvo disposição expressa em con- trário.

 

• imediatamente, independentemente de publicação.

 

• em 5 (cinco) dias, salvo disposição expressa em contrário.

 

• em 30 (trinta) dias, a contar da data da sua publicação.

 

REDAÇÃO

 

 

TEXTO 01

 

O que era para ser apenas uma tentativa de se divertir tornou-se uma tragédia na Índia. Adolescentes, que eram amigos, resolveram filmar eles próprios brincando de luta para divulgar o vídeo na internet. Mas um deles morreu após tomar uma série de golpes violentos na cabeça.

(“Luta de brincadeira entre amigos termina em morte”. www.diarioonline.com.br/noticias/policia/noticia-330318- luta-de-brincadeira-entre-amigos-termina-em-morte.html,13.05.2015. Adaptado)

 

 

 

TEXTO 02

 

Entre crianças ou adolescentes, ocorrem agressões físicas que são consideradas, por eles, como brincadeiras. Estas se constituem em golpes que são desferidos com a intenção de simular situações de lutas.

Há adultos que não consideram essas brincadeiras violentas. Geralmente, elas são vistas como simples “probleminhas”. Entretanto, essas práticas, muitas vezes, ocasionam desentendimentos, e o que parecia ser uma brincadeira entre amigos evolui para uma briga com agressão física. Os golpes tornam-se gratuitos, as agressões ficam cada vez mais incisivas. E o que antes era a simulação de uma luta entre colegas transforma-se em algo que pode ocasionar consequências mais graves.

Por isso, os adultos devem impedir que esse tipo de brincadeira aconteça, a fim de evitar situações de violência que possam fugir ao controle.

(Miriam Abramovay [coord.]. Cotidiano das escolas: entre violências. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001452/145265por.pdf. Adaptado)

 

 

 

TEXTO 03

 

O roteirista de quadrinhos americano, Gerard Jones, acredita que brincadeiras de luta contribuem para a educação do corpo, combatendo ansiedades e medos. Em algumas circunstâncias, inspiradas em histórias de super-heróis ou em ambien- tes de guerra, as crianças representam universos imaginários por meio de movimentos, aprendendo a distinguir realidade e fantasia, pois sabem que não devem “machucar de verdade”.

Segundo Jones, empurrar, puxar, chutar e bater assumem um sentido positivo nas brincadeiras e não devem, portanto, ser entendidos como atos de violência ou de agressão.

(Farias, Wiggers e Viana. “O lúdico e a violência nas brincadeiras de luta: um estudo do ‘se-movimentar’ das crianças em uma escola pública de São Luís, Maranhão, Brasil”. www.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/2543/pdf_97. Adaptado)

 

 

 

TEXTO 04

 

As brincadeiras de luta são importantes para o desenvolvimento da personalidade, pois ajudam crianças e adolescentes a lidar com diversas emoções, como o medo ou a raiva. Ao experimentarem sensações por meio de uma interação prazerosa, aprendem a controlar tanto suas emoções quanto seus impulsos.

Desde cedo, a criança sabe que é preciso brincar de lutar sem machucar o colega e, para isso, é necessário modular a força dos ataques, se não a brincadeira acaba. Esse tipo de aprendizado deve ser estimulado porque será muito útil para a formação de adultos conscientes de suas ações, capazes de interagir em sociedade de modo equilibrado e pacífico.

(Andréia Schmidt. “Brincadeira de criança é coisa séria”. www.educacional.com.br/falecom/psicologa_artigo047.asp. Adaptado)

 

 

 

 

Com base nas informações dos textos e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, de acordo com a norma-

-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

 

 

 

BRINCADEIRAS DE LUTA DEVEM SER ESTIMULADAS OU EVITADAS?