PROVA: Assistente de professor – Interprete de Libras PDF
GABARITO: Assistente de professor – Interprete de Libras PDF
Leia o texto abaixo para responder as questões de 01 à 05.
O surdo e a Língua Escrita
Sabemos que Libras é uma língua de um povo, e por ser uma língua, ela é viva, autônoma e reconhecida pela linguística. Ela é composta de elementos pertinentes às línguas orais, isto é, ela possui organização gramatical, semântica, pragmática, sintática e demais elementos pertinentes à qualquer língua estruturada.
É por meio da Libras que a linguagem da maior parte das crianças surdas evolui, é por meio dela que as possibilidades cognitivas e conceituais para nomear e categorizar a realidade acontecem. É por meio da Libras que o surdo tem acesso à cultura, ao conhecimento e à integração social.
QUESTÃO 01
O texto relata que a Libras é composta por de elementos pertinentes às línguas orais, isso quer dizer que:
- O surdo tem acesso a cultura.
- É por meio da Libras que a linguagem das crianças surdas
- A Libras possui organização gramatical, semântica, pragmática e sintática.
- Ela é uma língua
QUESTÃO 02
De acordo com o texto, a integração social do surdo dar-se-a através:
- Da realidade em que ele está
- Da Libras, que é a linguagem do
- Da autonomia da
- Das possibilidades
QUESTÃO 03
Assinale a alternativa, cuja palavra grifada corresponde a uma preposição:
- “Ela é composta de elementos pertinentes às línguas orais”
- “É por meio da Libras que a linguagem da maior parte”
- “ isto é, ela possui organização gramatical”
- “ao conhecimento e à integração social”
QUESTÃO 04
Na oração “ela possui organização gramatical, semântica, pragmática, sintática”, podemos substituir a palavra grifada sem perder o sentido da oração, por:
- Articulação.
- Arrumação.
- Protelização
- Edificação
QUESTÃO 05
Assinale a alternativa, cujo verbo grifado é irregular.
- Sabem
os que Libras é uma língua de um povo.
- que a
linguagem da maior parte das crianças surdas evolui.
- e
conceituais para nomear e categorizar.
- surdo
tem acesso à cultura, ao conhecimento e à integração social.
QUESTÃO 06
Qual a razão entre os números 180 e 30? a) 30.
- b)
- c)
- d)
QUESTÃO 07
25% de 90 é .
- a)
- b)
- c) 22,5.
- d) 26,5.
QUESTÃO 08
Qual é a área do terreno, se o perímetro deste terreno retangular é de 200m, e a de largura é de 14m a menos que o seu comprimento?
- a) 798 m².
- b) 850 m².
- c) 950 m².
- d) 990 m².
QUESTÃO 09
Resolva a Equação abaixo:
16x – 24 = 40
QUESTÃO 10
O triplo do dobro da metade de 3500 é: a) 10.500.
- b) 750.
- c) 750.
- d) 750.
Leia o texto abaixo para responder as questões 11 e 12
“A cidadania é responsabilidade perante nós e perante os outros, consciência de deveres e de direitos, impulso para a solidariedade e para a participação, é sentido de comunidade e de partilha, é insatisfação perante o que é injusto ou o que está mal, é vontade de aperfeiçoar, de servir, é espírito de inovação, de audácia, de risco, é pensamento que age e ação que se pensa.”
QUESTÃO 11
Tendo como base o texto acima e seus conhecimentos acerca do tema, marque a alternativa correta em relação ao tema “Cidadania”:
- Ser cidadão é ter consciência de seus direitos e Direitos à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade de direitos, direitos civis, políticos e sociais. Mas também é saber que possui responsabilidades e limites dentro da sociedade, na nação e no Estado.
- sociedade contemporânea, apenas os membro da sociedade com idade superior a 60 anos são considerados cidadãos.
- O verdadeiro cidadão só exerce a sua cidadania plena ao votar em eleições
- A cidadania só é exercida pelo Estado, cujo governo não deve ser escolhido democraticamente pelo
QUESTÃO 12
Der acordo com o texto “Cidadania” não é:
- ser individualista quanto a
- ser
- estar insatisfeito com a injustiça.
- ser solidário.
QUESTÃO 13
São maneiras de poupar o tempo no dia a dia do trabalho:
- – organizar o local de trabalho no final do expediente
- – estabelecer prioridades e prazos
- – destinar um tempo para imprevistos e tarefas não
- I apenas é verdadeiro
- II apenas é verdadeiro
- III apenas é verdadeiro
- I, II e III são verdadeiros
QUESTÃO 14
Na execução de tarefas diárias, não é correto o seguinte procedimento:
- Executar duas tarefas ao mesmo tempo, pois agiliza as atividades e promove um ganho de
- Jamais desviar a atenção da tarefa realizada
- Analisar frequentemente como está sendo realizada a
- Avaliar o desempenho após a execução da
QUESTÃO 15
A ética no serviço público está diretamente relacionada com a conduta dos funcionários que ocupam cargos públicos. Tais indivíduos devem agir conforme um padrão ético, exibindo valores morais como a boa fé e outros princípios necessários para uma vida saudável
no seio da sociedade. De igual forma, o servidor público deve assumir o compromisso de promover a:
- Centralização
direta.
- Igualdade
social
- Monopolizaçã
o do serviço público
- Idealização
do setor individualmente.
QUESTÃO 16
Um profissional que desempenha uma função pública deve ser capaz de pensar de forma ética aprender e desaprender quando necessário, elaborar formas mais eficazes de trabalho. No âmbito do serviço público, são frutos de profissionais que não trabalham de forma ética.
- Os casos de corrupção.
- As estratégias de
- Assimilação de
- Coesão de princípios.
QUESTÃO 17
Em acidentes de quedas que podem afetar a Coluna Dorsal, a primeira ação para um bom atendimento de primeiros socorros é:
- Remover o acidentando do local antes do socorro médico
- Questionar se o acidentado está sentido
- Colocá-lo em posição vertical para melhorar a respiração
- Medicá-lo com remédios que cortam a
QUESTÃO 18
O acidentado inconsciente é uma preocupação, pois além de se ter poucas informações sobre o seu estado podem surgir, complicações devido à inconsciência. O primeiro cuidado é :
- manter vias respiratórias superiores desimpedidas
- Obstruir a cavidade
- Submete-lo a um banho frio ou cobri-lo com coberta
- Tranquilizar a pessoa informando-a sobre a medição de pressão.
QUESTÃO 19
Seis foram os mortos na explosão do navio- plataforma Cidade de São Mateus. O acidente ocorreu no último mês de Fevereiro, e o navio plataforma estava localizado:
- No litoral do Estado do Rio de Janeiro
- No litoral do Estado de Santa Catarina
- No litoral do Estado do Espírito Santo.
- No litoral do estado da Bahia
QUESTÃO 20
As chuvas já superaram a média prevista para fevereiro na região do maior reservatório de São Paulo, mas a situação continua bem ruim. O nível dos principais sistemas de abastecimento vem melhorando. A pior situação ainda está no reservatório:
- Guarapiranga
- Alto Tiete
- Cantareira
- Billings
QUESTÃO 21
As Indagações sobre Currículo Caderno III julgam que cabe à escola, por meio de suas atividades pedagógicas, mostrar ao aluno que as coisas não são inevitáveis e que tudo que passa por natural precisa ser questionado e pode, consequentemente, ser modificado. Cabe à escola levá-lo a compreender que:
- a ordem coercitiva em que está inserido define-se por ações sociais cujo poder não é
- a ordem moral em que está inserido define- se por ações sociais cujo poder não é
- a ordem fenomenológica em que está inserido define-se por ações sociais cujo poder não é
- a ordem social em que está inserido define- se por ações sociais cujo poder não é
QUESTÃO 22
As Indagações sobre Currículo Caderno IV afirmam que ao discutir a diversidade cultural, não podemos nos esquecer de pontuar que ela se dá lado a lado com a construção de processos identitários. Assim como a diversidade, a identidade, enquanto processo,
não é inata. Ela se constrói em determinado contexto:
- Histórico, social, político e
- Moral, social, político e
- Histórico, moral, político e
- Histórico, social,moral e
QUESTÃO 23
Analise as informações abaixo contidas nas Indagações sobre Currículo Caderno V, e responda:
- Avaliar, para o senso comum, aparece como sinônimo de medida, de atribuição de um valor em forma de nota ou conceito. Porém, nós, professores, temos o compromisso de ir além do senso comum e não confundir avaliar com
- Avaliar é um processo em que realizar provas e testes, atribuir notas ou conceitos é apenas parte do
- A avaliação é uma atividade orientada para o futuro. Avalia-se para tentar manter ou melhorar nossa atuação Essa é a base da distinção entre medir e avaliar. Medir refere-se ao presente e ao passado e visa obter informações a respeito do progresso efetuado pelos estudantes. Avaliar refere-se à reflexão sobre as informações obtidas com vistas a planejar o futuro. Portanto, medir não é avaliar, ainda que o medir faça parte do processo de avaliação.
- Apenas as afirmativas I e II estão
- Todas as afirmativas estão
- Apenas as afirmativas I e III estão
- Apenas as afirmativas II e III estão
QUESTÃO 24
De acordo com o “Ensino de Língua Portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica”,a história da língua portuguesa começa, portanto, com a romanização da península ibérica, iniciada :
- em 497 a. C, com a dominação dos povos
- em 1197 d. C, com a dominação dos povos
- em 197 C, com a dominação dos povos celtiberos.
- em 197 C, com a dominação dos povos celtiberos.
QUESTÃO 25
Analise as informações abaixo contidas no “Ensino de Língua Portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica”,Volume I, e responda:
- Tendo em vista o princípio inscrito no Plano Nacional de Educação do Ministério da Educação do Brasil, que é o de uma escola inclusiva, que garanta o atendimento à diversidade humana’ e a diferença, o LIV reconhece a afinidade de interesses e dispõe-se, à luz de uma política educacional cooperativa, a desenvolver um projeto que atenda às necessidades político-pedagógicas para a formação de professores e desenvolvimento acadêmico dos
- Dessa forma, busca-se a consonância com o Art. 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que prevê a capacitação de professores
- Ao combinar as diretrizes formuladas no 59 da LDB com a competência indicada no Art. 18 da Resolução 02/2002 do CNE, segundo a qual: ‘cabe aos Sistemas de Ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de que essas tenham as suficientes condições para elaborar sua proposta político- pedagógica e contem com professores capacitados e especializados,’ o LIV reforça uma de suas vocações profissionais ao ajustar sua leitura política do mundo da língua portuguesa às determinações da legislação no que se refere à formação de professores e à ‘utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens apropriados às situações específicas de aprendizagem, o que inclui, no caso de surdez, a capacitação em Língua Portuguesa e em Língua Brasileira de Sinais’.
- Todas as afirmativas estão
- Apenas as afirmativas I e II estão
- Apenas as afirmativas I e III estão
- Apenas as afirmativas II e III estão
QUESTÃO 26
Analise as informações abaixo contidas no “Ensino de Língua Portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica” Volume II e responda:
- No caso do surdo, especialmente, o sucesso de uma produção escrita depende sobremaneira dos inputs a que se está
- Em outras palavras, quanto mais o professor inserir o aprendiz na situação em que se enquadra a atividade proposta, quanto mais ‘insumos’, isto é, contextos linguísticos e situações extralinguísticas, forem ao aprendiz apresentados, melhor será o Nessa perspectiva, defende-se que um texto é sempre ‘gerado’ a partir de outro(s) texto(s), depende portanto das suas próprias condições de produção.
- A aquisição/aprendizagem da escrita, sobretudo quando se trata da elaboração de textos, pressupõe, portanto, uma tarefa imprescindível: o ato de ler, que, para o aprendiz ouvinte, se processa tanto oral como silenciosamente, já, para o surdo, a leitura silenciosa não é certamente a técnica mais Acrescente-se que, nesse caso, os recursos gráficos e visuais não constituem um instrumento auxiliar .
- Apenas as afirmativas I e III estão
- Apenas as afirmativas II e III estão
- Apenas as afirmativas I e II estão
- Todas as afirmativas estão
QUESTÃO 27
Segundo “Ensino de Língua Portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica” Volume II a Relação entre leitura em português L2 e LIBRAS :
- A leitura deve ser uma das principais preocupações no ensino de português como segunda língua para surdos, tendo em vista que constitui uma etapa fundamental para a aprendizagem da
- Recomenda-se que, ao conduzir o aprendiz à língua de ouvintes, deve-se situá-lo dentro do contexto valendo-se da sua língua
materna (L1), que, no caso em discussão, não é a LIBRAS.
- É por meio dela que se faz a leitura do mundo para depois se passar à leitura da palavra em língua
IV-A língua de sinais deverá ser sempre contemplada como língua por excelência de instrução em qualquer disciplina, especialmente na de língua portuguesa, o que coloca o processo ensino/aprendizagem numa perspectiva bilíngue.
- Apenas as afirmativas I, III, e IV estão
- Apenas as afirmativas I, II, e IV estão
- Apenas as afirmativas I, II, e III estão
- Todas as afirmativas estão
QUESTÃO 28
Coloque V para Verdadeiro e F para Falso.
Em “Ideias para ensinar Português para alunos surdos, com relação a alfabetização em português no contexto do aluno surdo:
( ) As atividades sugeridas aos professores objetivam chegar na leitura e escritura da língua portuguesa como segunda língua. Assim, as atividades sempre são antecedidas pela leitura de textos em sinais.
( ) A leitura não precisa estar contextualizada. Os alunos que estão se alfabetizando em uma segunda língua não precisam ter condições de “compreender” o texto.
( ) Provocar nos alunos o interesse pelo tema da leitura por meio de uma discussão prévia do assunto, ou de um estímulo visual sobre o mesmo, ou por meio de uma brincadeira ou atividade que os conduza ao tema pode facilitar a compreensão do texto.
- F-, V-,
- V, V-, F.
- V-, V-,
- V-, F-,
QUESTÃO 29
Conforme “O Tradutor e Intérprete da língua brasileira de sinais”, a língua é a expressão linguística que é tecida em meio a:
- trocas sociais, morais e políticas.
- trocas morais, culturais e políticas.
- trocas sociais, disciplinatórias e políticas.
- trocas sociais, culturais e políticas.
QUESTÃO 30
Podemos afirmar que a tendência dos sinais, das línguas de sinais, se tornaram:
- mais icônicos e mais arbitrários através dos tempos, deve-se ao fato dos signos icônicos sofrerem mudanças.
- mais icônicos e mais arbitrários através dos tempos, deve-se ao fato dos signos icônicos não sofrerem mudanças.
- menos icônicos e mais arbitrários através dos tempos, deve-se ao fato dos signos icônicos sofrerem mudanças.
- menos icônicos e mais arbitrários através dos tempos, deve-se ao fato da língua oral exercer influência sobre a língua de sinal
QUESTÃO 31
Atualmente, a utilização, da expressão, surdo- mudo, é inadequada, pois:
- os surdos são capazes de prestar atenção nas conversas dos ouvintes e
- antigamente eles não eram “oralizados”.
- os surdos são capazes de falar, pois possuem aparelho fonador idêntico ao dos
- os surdos são capazes de aprender a linguagem de sinais sem nenhum acompanhamento específico.
QUESTÃO 32
Quando a criança nasce com surdez denominamos de:
- surdez
- Surdez na fase
- Surdez pós-linguística.
- Surdez pré-linguística.
QUESTÃO 33
No Brasil a educação dos surdos iniciou-se no , com a fundação, do Instituto Nacional de Educação de Surdos.
- século
- século
- século
- século
QUESTÃO 34
O professor de escola bilíngue para surdos tem como características necessárias:
- conhecer e respeitar apenas a língua de sinal conhecer aspectos das línguas para o ensino da escrita e ter bom desempenho
- conhecer e respeitar apenas a língua oral, sem conhecer aspectos das línguas requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho
- conhecer e respeitar as duas línguas, conhecer aspectos das línguas requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho
- conhecer apenas a língua de sinal, sem conhecer aspectos das línguas requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho
comunicativo.
QUESTÃO 35
O verbo com concordância, com referentes presentes, na Libras, ocorre quando:
- cita outras pessoas no
- a outra pessoa normalmente o interlocutor está fisicamente
- pessoa que não está fisicamente presente é
- a pessoa que não está presente não é
QUESTÃO 36
Podemos afirmar que o uso de prótese auditiva, treinadores de fala, tablado, softwares educativos específicos, salas- ambiente para treinamento auditivo, de fala, rítmico correspondem respectivamente a um conjunto de modificações nos:
- elementos materiais e físicos necessárias à inclusão do surdo.
- elementos materiais e lúdicos necessárias a tentativa de participação do surdo em sala de aula.
- elementos materiais e físicos que pouco ajudam à inclusão do surdo.
- Adaptações didáticas e curriculares apenas para o processo avaliativo da pessoa com surdez.
QUESTÃO 37
Os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE, por exemplo, possuem a mesma configuração de mão com:
- a letra y, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no
- a letra z, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no
- a letra w, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no
- a letra x, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no
QUESTÃO 38
Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser realizados com:
- o dedo polegar semi estendido, orientado em direção à localização do
- o dedo indicador e médio semi estendido, orientado em direção à localização do
- o dedo indicador estendido, orientado em direção à localização do
- o dedo indicador e médio estendido, orientado em direção à localização do
QUESTÃO 39
Em “O tradutor e interprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa afirma que as modalidades das línguas, são a :
- oral-auditiva, visual-espacial, gráfica-visual.
- auditiva, visual-espacial, gráfica-visual.
- oral-auditiva, visual-estética, gráfica-visual.
- oral-auditiva, visual-espacial, gráfica- estética.
QUESTÃO 40
De acordo com “O tradutor e interprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa” a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos:
- iniciados por volta dos anos 80
- iniciados por volta dos anos 70
- iniciados por volta dos anos 60
- iniciados por volta dos anos 50