BNCC/RCG/Município

construção da coesão

(Alfabetização)

Brasil

(EF01LP04RS-1) Identificar em um texto a diferença entre letras, números e sinais de pontuação.

Análise linguística/ semiótica (Alfabetização)

(EF01LP05RS-1) Compreender que o que está escrito se pode ler e o que se fala pode escrever usando as

letras.

e

(EF01LP06RS-2) Perceber que há sílabas mais fortes na palavra.

(EF01LP07RS-1) Compreender que cada letra pode

representar um som e assim se formam as palavras.

(EF01LP08RS-1) Perceber que determinada parte de uma palavra tem um som específico, que é formado por letras ou por um grupo de letras.

(EF01LP08RS-2) Relacionar o fonema a letras ou a um

grupo de letras correspondentes.

semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais

(EF01LP10RS-1) Relacionar as letras do alfabeto à inicial do seu nome.

(EF01LP10RS-2)    Perceber    que    as    vogais                                estão presentes em todas as sílabas da Língua Portuguesa.

ção

número            de sílabas

(EF01LP12RS-1) Compreender a orientação e o alinhamento da escrita, percebendo o espaçamento entre as palavras.

(EF01LP12RS-2) Compreender a função da segmentação de espaços em branco, na delimitação de

(EF01LP13RS-1) Perceber, nas palavras, semelhanças

e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

(EF01LP14RS-1) Perceber, na leitura, o efeito de sentido do uso da pontuação no texto.

(EF01LP14RS-2) Relacionar o sinal de pontuação mais

adequado com a intenção de significação.

(EF01LP15RS-1) Entender o significado de algumas

palavras para poder separá-las em grupo pelo critério de oposição.

deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.

(EF12LP04RS2-1) Ler e compreender listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, identificando as

relações de sentido e a finalidade de cada texto.

(EF01LP16RS-1)     Compreender     e                                 conhecer            o repertório de textos de tradição oral como parlendas,

quadrinhas, adivinhas, com diversos gêneros textuais.

(compartilhada                               e autônoma)

autônoma          e compartilhada

os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de

(EF01LP17RS-2)     Reconhecer     as                                  características estruturais e gráficas de cada gênero.

(EF01LP17PF01) Produzir coletivamente diferentes atividades de escrita, relacionada às propostas diárias.

(EF01LP18RS-1) Identificar e escrever na ordem os versos, relacionando o que é falado com o escrito.

(EF12LP05RS2-1) Recontar, reescrever e dramatizar cantigas de roda, parlendas, trava-línguas, versos, provérbios e ditos populares, já lidas e trabalhadas na aula.

(EF12LP05RS2-2) Perceber os elementos constitutivos desses gêneros.

(EF12LP06RS2-1) Produzir e transmitir, por meio de

ferramentas digitais, gêneros de texto tais como recados, avisos, convites, receitas, entre outros.

(EF01LP19RS-1) Criar, recitar, dramatizar e inventar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas. (EF01LP19RS-2)             Recontar                                 histórias     conhecidas,

recuperando algumas características da linguagem do texto lido pelo professor.

textuais, recuperando as características da linguagem dos mesmos.

(EF12LP07RS2-1) Ler e reproduzir progressivamente o ritmo, a fluência e a entonação da leitura em cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas

e canções.

receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

(EF01LP20RS-1)      Reconhecer      na                                leitura                 as características gráficas que constituem cada gênero. (EF01LP20RS-2)          Produzir,   com                                  colaboração        do

professor, legendas para fotos de família, palavras- chaves para ilustrações.

regulamentos

(EF12LP08RS2-1) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto, de forma a possibilitar o contato com esses diferentes textos e os

recursos inerentes a eles.

outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF12LP09RS2-2) Compreender que tudo o que se fala pode ser escrito e conhecer os usos e funções sociais da escrita.

(EF12LP09RS2-3) Relacionar   textos,   histórias   e

informações com outras leituras.

da atuação cidadã. Utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.

(EF12LP11RS2-1) Compreender a importância de escolher a variedade adequada ao gênero de texto produzido e aos objetivos que se quer alcançar com o texto.

(EF12LP11RS2-2) Escrever em colaboração dos colegas e com ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, e compreender o uso desses gêneros, de

forma a efetivar a prática da escrita.

conscientização    destinados    ao     público                              infantil, identificando sua finalidade.

e com a ajuda do professor, listas de regras e

(EF01LP21RS-1) Compreender e valorizar o uso da

escrita com diferentes funções e diferentes gêneros textuais.

(EF12LP13RS2-1) Planejar, criar e gravar áudios e vídeos com campanhas de conscientização destinada ao público infantil, considerando sua veiculação em

meios digitais.

(EF12LP14RS2-2) Produzir fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor e considerando a formatação específica de cada um.

(EF12LP14PF01)            Registrar                                        coletivamente fotolegendas de notícias.

slogans publicitários.

de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.

gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia.

investigativo, considerando a situação comunicativa e

(EF12LP17RS2-1) Ler e entender, com a ajuda do professor, enunciados de tarefas, de exercícios, assuntos e temas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo.

(EF12LP17RS2-2) Identificar o tema do texto. (EF12LP17PF01) Ler e compreender as instruções das atividades cotidianas.

(EF12LP17PF02)    Compreender   a                                importância      de

ouvir com atenção, organizando uma escuta ativa aos enunciados trabalhados em aula.

(EF01LP22RS-1) Utilizar letras na escrita das palavras respeitando a hipótese de escrita do estudante. (EF01LP22RS-2)    Escrever                                palavras    estabelecendo correspondências entre as letras e seu valor sonoro, mesmo omitindo, mudando a ordem ou trocando letras. (EF01LP22RS-3)                                             Usar     conhecimentos                                sobre    as características estruturais de bilhetes, das cartas e e- mails ao produzir um texto, respeitando a hipótese de

escrita do estudante.

(EF01LP23RS-1)    Relatar    fatos    que                                componham episódios cotidianos, ainda que com apoio de recursos

e/ou do professor.

(EF01LP24RS-1)    Identificar     e     produzir,     em

colaboração com os colegas, gravações de áudio e filmagens de entrevistas e curiosidades.

fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, dentre outros.

(EF12LP18RS2-1) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e

fruição.

(EF01LP25RS-1) Observar as histórias e sua formação produzir frases, palavras, sons.

(EF01LP25PF01)     Produzir     coletivamente                                 textos

narrativos, observando a forma de composição do mesmo, atentando a sequência lógica de ideias.

(EF01LP26RS-1) Elaborar hipóteses sobre a leitura realizada pelo professor, criando novo início/meio/final, introduzindo, retirando, modificando

personagens.

(EF12LP19RS2-1) Perceber e reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

(EF12LP19RS2-2) Perceber as formas de composição dos textos poéticos.

Temáticas

Conhecimento

BNCC/RCG/Município

Contemporâneas,      cultivando      a                                  percepção,     o imaginário, a capacidade de simbolizar e o

Repertório imagético.

(EF15AR01RS12) Explorar, conhecer e contemplar as diversas manifestações das artes visuais (desenho,

diversidade cultural da comunidade local.

(EF15AR02RS12) Investigar e descobrir elementos formais no âmbito das artes visuais (ponto, linha, forma, volume), nos ambientes do cotidiano (sala de aula, escola, casa, espaço rural e urbano), explorando

textura, cor, espaço, movimento e em outros sentidos além do visual.

(EF15AR03RS12) Investigar, levantar, identificar e conhecer a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas no âmbito familiar, local, impulsionando a compreensão da diversidade cultural na sua formação

pessoal e da comunidade.

uso sustentável dos materiais.

colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

(EF15AR05RS12) Experimentar, fazer, refazer e criar em artes visuais, explorando diferentes espaços da escola (chão do pátio, pracinha, muro, árvore etc.), para perceber múltiplas possibilidades de vivências nos

processos de criação individual, coletivo e colaborativo.

colegas, para alcançar sentidos plurais. (EF15AR06RS12)        Vivenciar        momento                                      de

(EF15AR06PF01) Ampliar a visão artística, trocando conhecimentos.

(EF15AR07PF01) Identificar diferentes manifestações artísticas.

cultural na formação da comunidade local

(EF15AR09RS12) Experimentar e identificar os movimentos de partes do corpo (dedos da mão e dos pés, cabeça, pescoço, quadris, pernas, joelhos braços, etc.) para compreender as possibilidades de criação de

movimentos dançados.

(EF15AR10RS12) Vivenciar e perceber os movimentos dançados em diferentes tempos (movimentar-se devagar, muito devagar, rápido, muito rápido, caminhar, correr, gatinhar, rolar, deslizar etc.), de formas variadas (andar de costas, de lado, agachado, etc.) no espaço (plano, íngreme, etc.), introduzindo a compreensão da tríade corpo- espaço-

movimento.

de     modo     individual,    coletivo    e        colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e

musical.

possibilidades sonoras diversas, de forma sustentável.

(EF15AR16RS12-1) Explorar e exercitar diferentes formas de registro musical não convencional por meio de representações de sons, palavras, desenhos, linhas, pontilhados, partituras criativas, entre outros (por exemplo, um registro para cada tempo do som, um desenho para sons curtos, repetidos

desenhos para longo etc.).

(EF15AR16RS12-2) Explorar e exercitar o registro musical em processos de áudio e/ou audiovisual.

habilidade EF15AR15RS12.

manifestações   do    teatro   presentes   em                          diferentes contextos,   aprendendo   a   ver   e   a ouvir   histórias

simbolizar e a ampliação do repertório do faz de conta.

(EF15AR19RS12) Observar e perceber os elementos básicos do teatro: espaço (onde/local), personagem (quem/variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, gestualidades, movimentos, expressões corporais etc.) e narrativa (o que/história/enredo/ação),

na busca de teatralidades (expressões) do cotidiano.

(EF15AR20RS12-1) Experimentar, fazer e refazer diversas improvisações de cenas, a partir dos elementos teatrais explorados na habilidade EF15AR19RS12 e em processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais, que ampliam o repertório do aluno e leva-o a vivenciar um problema e buscar soluções através da criação de cenas, que podem evoluir para encenações, de maneira colaborativa, coletiva e autoral.

(EF15AR20RS12-2) Experimentar improvisações de cena em teatro de dedoches e fantoches, teatro de sombra, teatro de objetos animados, teatro de bonecos,

entre outros.

Processos                        de criação

experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

(EF15AR21RS12) Testar, fazer e refazer a imitação e o faz de conta, enquanto ferramentas para ações dramáticas, cuidando para não se restringir apenas à construção externa (caricata ou estereotipada) de uma

imagem       ou       pessoa,       ressignificando-as       e

partida, de forma intencional.

(EF15AR22RS12) Explorar, investigar possibilidades criativas de movimento e de voz, experimentando variadas emoções e observando e dialogando sobre seu processo de criação de um personagem teatral não

estereotipado.

(EF15AR23RS12) Experimentar e investigar em projetos temáticos, os elementos, as materialidades e os processos criativos das linguagens artísticas, apropriados à sua forma de expressão dentro do

coletivo, com respeito às singularidades.

de roda, brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, obras, histórias, artesanato, entre outras.

através das brincadeiras de infância

tecnologia

processos criativos, com outras linguagens artísticas.

Temáticas

conhecimento

BNCC/RCG/Município

(EF12EF01RS-1)     Experimentar,    fruir    e       recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, partindo de   experiências corporais e movimentos simples (correr, saltar, chutar, arremessar, rolar, habilidades motoras fundamentais), reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF12EF01RS-2) Utilizar os conhecimentos prévios para, através do “lúdico”, localizar-se no tempo e espaço, (hoje, ontem, antes, depois, agora, direita,

esquerda, em cima, embaixo, frente, atrás).

(EF12EF02RS-1) Pesquisar e resgatar as brincadeiras e os jogos populares de diferentes tipos e segmentos do contexto comunitário e regional;

(EF12EF02RS-2) Nomear, relatar e explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

(EF12EF02PF01) Brincar com recursos e materiais disponíveis na sala de aula e em todo o ambiente escolar, materiais estes que colaborem para a construção de um aprendizado integral, recriando brincadeiras e jogos populares e regionais do contexto comunitário, reconhecendo e valorizando a

importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

(EF12EF03RS-1) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios, partindo de habilidades motoras menos complexas, através de brincadeiras e jogos populares do contexto local e do Rio Grande do Sul,

com base no reconhecimento das características dessas

(EF12EF04RS-1) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática de brincadeiras, jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola e em outros ambientes;

(EF12EF04RS-2) Valorizar a si e ao ambiente em que se encontram, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) divulgando na escola e na comunidade as adaptações e transformações possíveis das brincadeiras

e jogos e nas práticas corporais

Esportes                        de precisão

(EF12EF05RS-1) Identificar, experimentar e fruir, coletivamente e com protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos, movimentos e as ações comuns a esses esportes, de acordo com o nível de desenvolvimento e

de suas possibilidades.

(EF12EF06RS-1) Discutir e reconhecer a importância das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.

(EF12EF06PF01) Construir junto com os alunos regras e normas das atividades propostas.

consideração as características individuais.

(EF12EF08RS-1) Planejar e utilizar estratégias para a

grupos.

possibilidades de movimento, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Obs: identificar e descrever as características… (a ajuda do professor

contexto comunitário                          e regional

contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

(EF12EF11RS-1) Pesquisar e resgatar danças de diferentes tipos e segmentos do contexto local e do Rio Grande do Sul.

(EF12EF11RS-2) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, danças gaúchas, brincadeiras rítmicas e

expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

(EF12EF12RS-1) Experimentar e identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas

do nosso Estado.

Temáticas

conhecimento

BNCC/RCG/Município

ordem             ou

indicação de código para a organização de informações

(EF01MA01RS-1) Conhecer a história dos números identificando a importância dos mesmos no cotidiano e as diferentes formas de contagem expressas ao longo do tempo.

(EF01MA01RS-2) Observar e explorar as três formas de utilização dos números – contagem, ordem e códigos em situações cotidianas.

(EF01MA01RS-3) Apontar relações de semelhança e de ordem utilizando critérios diversificados para classificar, seriar, sequenciar e ordenar coleções

associando a denominação do número à sua respectiva representação simbólica.

(EF01MA02RS-1) Agrupar e reagrupar objetos explorando diferentes estratégias para quantificar e comunicar quantidades de uma coleção em situações lúdicas.

(EF01MA02RS-2)  Compreender e explicar que a

forma de distribuição dos elementos não altera a quantidade de uma coleção

(EF01MA03RS-1) Explorar, contar e expressar a quantidade de objetos em diferentes coleções identificando aquela com maior, menor ou igual número de elementos.

(EF01MA03RS-2) Alinhar agrupamentos diversos explorando e explicando as relações entre a quantidade de elementos utilizando estimativa e/ou

correspondência

naturais (até 100)

Reta numérica

(EF01MA04RS-1) Identificar e classificar objetos por

(EF01MA04RS-2) Compreender que o último número contado corresponde 59 a quantidade total dos objetos e não ao nome do algarismo.

(EF01MA04RS-3) Expressar resultados de contagens de forma verbal e simbólica relacionando o algarismo à

quantidade correspondente.

(EF01MA05RS-1) Comparar e ordenar números naturais de até duas ordens, reconhecendo-os em situações cotidianas e utilizando diferentes processos de contagem.

(EF01MA05PF01) Comparar e ordenar números naturais de até duas ordens, reconhecendo-os em situações cotidianas e utilizando diferentes processos de contagem, identificando antecessor e sucessor de

cada número.

(EF01MA06RS-1) Explorar e estabelecer relações aditivas entre números menores que 10 aplicando-as para resolver problemas em situações cotidianas. (EF01MA06RS-2) Explorar e expressar a ideia de igualdade percebendo que um mesmo número pode ser

formado por diferentes adições.

(EF01MA07RS-1) Explorar e utilizar estratégias próprias de composição e decomposição de números naturais de até duas ordens com auxílio de material manipulável em situações diversas, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias

de cálculo.

(EF01MA08RS-1) Compreender os diferentes significados da adição e subtração (juntar, acrescentar, separar e retirar) utilizando material manipulável.

(EF01MA08RS-2) Expressar por meio de estratégias

(EF01MA08RS-3) Perceber e argumentar as diferenças entre as operações de soma e subtração aplicando-as em diferentes situações.

(EF01MA08PF01) Interpretar e resolver problemas de adição e subtração.

numéricos: investigação

de regularidades ou

padrões          em sequências

(EF01MA09RS-1) Observar e explorar objetos do cotidiano identificando atributos (cor, forma e medida) existentes entre eles, registrando suas estratégias e hipóteses de forma própria ou convencional. (EF01MA09RS-2) Identificar     e                 ordenar       objetos, figuras e               sequências  a     partir     de  critérios               pré-

estabelecidos (cor, forma, etc.), aplicando em situações diversas.

1, menos 2, por exemplo)

(EF01MA10RS-1) Explorar e compreender o significado de sequência recursiva com apoio de material manipulável.

(EF01MA10RS-2) Observar e explorar sequências numéricas ou geométricas percebendo e expressando sua regularidade e conhecendo a ideia de igualdade

entre diferentes conjuntos ou sequências.

(EF01MA11RS-1) Compreender e expressar os significados de termos como em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto, mais longe, entre, em cima, embaixo aplicando-os em situações cotidianas e lúdicas.

(EF01MA11RS-2) Construir mapas simbólicos e mentais expressando a localização de pessoas e objetos no espaço utilizando termos específicos relativos à descrição de localização.

(EF01MA11PF01)   Reconhecer    regularidades    em

sequências numérica e de representação de figuras e descrição de elementos ausentes.

de   referência   e

direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.

(EF01MA12RS-1) Observar e identificar referencial de

(EF01MA12RS-2) Relacionar o objeto ou pessoa a um ou dois referenciais de localização descrevendo com palavras, esboços, desenhos ou uma combinação de duas ou mais formas, percebendo que a descrição de

localização muda quando o referencial é diferente.

(EF01MA13RS-1) Explorar e conhecer figuras geométricas espaciais existentes no mundo físico observando suas características e apontando semelhanças e diferenças entre elas.

(EF01MA13RS-2) Classificar e registrar agrupamentos de embalagens e objetos do mundo físico (cotidiano),

conforme suas características geométricas.

(EF01MA14RS-2) Observar figuras geométricas espaciais identificando as figuras planas presentes na formação de cada uma delas.

(EF01MA14PF01) Compor e decompor figuras geométricas planas.

capacidade: comparações     e unidades         de

medida          não convencionais

(EF01MA15RS-1) Observar, perceber e explorar situações em que a medição é necessária relacionando os termos indicados para cada situação e registrando de forma próprias suas conclusões.

(EF01MA15RS-2) Compreender e utilizar os termos associados e adequados a cada comparação (mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros) em situações lúdicas e

com apoio de material manipulável.

relações e o uso

significado de expressões que denotam sequência de

(EF01MA16RS-2) Observar, perceber e expressar o que acontece em sua rotina diária ordenando os fatos na sequência correta utilizando linguagem verbal ou

não verbal e horário dos eventos, quando possível.

(EF01MA17RS-1) Conhecer os nomes dos dias da semana e dos meses do ano percebendo a sucessão e a relação de quantidade entre eles (dias e semanas, meses e ano).

(EF01MA17RS-2)      Observar      e      perceber                                    as especificidades dos calendários relativos a plantio, colheita e demais características locais. (EF01MA17RS-3) Explorar e expressar as diferenças entre dia e noite, semana e final de semana apontando características de cada um dos períodos em situações lúdicas.

(EF01MA17PF01) Relatar em linguagem verbal e/ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível os horários dos

eventos.

(EF01MA18RS-2) Empregar as notações da marcação de datas compreendendo a representação de cada elemento nesta marcação e as relações entre eles (dia, mês e ano).

(EF01MA18RS-3) Ler, reconhecer e socializar datas

apresentadas em diferentes situações identificando dia, mês e ano.

monetário brasileiro em situações cotidianas. (EF01MA19RS-2) Explorar e realizar trocas entre as moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro analisando as diferentes possibilidades de troca para um mesmo valor em situações cotidianas. (EF01MA19RS-3)                                  Agir    e    tomar    decisões                                  com

responsabilidade   quanto   ao   uso   do   dinheiro                                                                                em situações cotidianas.

estatística

tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça”

(EF01MA20RS-2) Conhecer, explorar e refletir sobre termos relacionados ao acaso (provável, improvável,

muito pouco provável), promovendo a compreensão de eventos não determinísticos.

Temáticas

conhecimento

BNCC/RCG/Município

(EF01CI01RS-2) Classificar diferentes materiais por cor, tamanho, forma, semelhanças, diferenças etc. (EF01CI01RS-3) Observar os materiais encontrados no entorno da escola, identificando a matéria-prima da sua confecção.

(EF01CI01RS-4)     Associar    as    características                                dos

(EF01CI01RS-5)    Identificar   materiais                               presentes     ao nosso redor que não são agressivos ao meio ambiente. (EF01CI01RS-6) Compreender a importância de evitar o desperdício de materiais,

(EF01CI01RS-7) Identificar as ações humanas que provocam poluição e degradação ao meio ambiente. (EF01CI01PF01)       Identificar                               materiais     presentes   ao nosso redor que não são agressivos ao meio ambiente,

realizando assim separação correta dos resíduos, em sala de aula.

(EF01CI02RS-1) Identificar as partes do corpo humano, (EF01CI02RS-2) Reconhecer as funções de cada parte do corpo humano.

(EF01CI02RS-3) Representar o corpo humano através de desenho, as partes do corpo e suas características. (EF01CI02RS-4) Reconhecer o corpo humano através

de diferentes culturas, pinturas, fotografia etc.

(EF01CI03RS-1) Investigar os hábitos cotidianos de higiene de cada aluno.

(EF01CI03RS-2) Identificar os hábitos de higiene necessários no cotidiano.

(EF01CI03RS-3) Compreender  que a falta de higiene pode causar doenças.

(EF01CI03RS-4)     Compreender     os     cuidados                                que devemos ter com a ingestão e manuseio dos alimentos. (EF01CI03RS-5) Identificar os cuidados com a saúde, higiene, alimentação e vacinação.

(EF01CI03RS-6) Discutir a importância de uma dieta saudável para o bom funcionamento do corpo e saúde.

(EF01CI04RS-2)         Reconhecer        as                                diferentes características físicas e culturais do ser humano. (EF01CI04RS-3)                            Compreender    a                                importância       do

respeito à diversidade.

(EF01CI05RS-1) Identificar as atividades do cotidiano que são realizadas em cada período do dia.

(EF01CI05RS-2) Associar que a passagem do tempo

(EF01CI05RS-3) Reconhecer os dias da semana e os meses do ano através do calendário.

(EF01CI05RS-4) Identificar e caracterizar cada estação do ano.

(EF01CI06RS-1) Relatar as diferentes atividades realizadas no período do dia e da noite.

(EF01CI06RS-2) Localizar, através do globo terrestre, o dia e a noite em vários locais do mundo.

(EF01CI06RS-3) Reconhecer os hábitos diurno e noturnos dos seres humanos.

(EF01CI06RS-4)     Comparar      diferentes      animais,

observando seus hábitos diurnos e noturnos.

BNCC/RCG/Município

formas naturais de abrigo dos animais e materiais que os compõem.

(EF01GE07RS-2) Distinguir formas de produção e de

trabalho, entre espaços urbanos e rurais.

(EF01GE08RS-1) Identificar e representar objetos, explorando-os a partir de experiências sensoriais e

visuais.

(EF01GE09RS-1) Desenvolver noções de distância (longe, perto, grande, pequeno etc.).

(EF01GE09RS-2) Demonstrar noções básicas de posição, localização, orientação, limites e fronteiras.

BNCC/RCG/Município

(EF01HI01RS-1) Conhecer a história de sua família e de

sua     comunidade,      reconhecendo           sentimentos       e aprendendo a lidar com eles.

(EF01HI02RS-2) Buscar, relacionar e associar histórias

de si mesmo e das demais pessoas, como os membros de vários grupos de convívio.

(EF01HI03RS-1) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade, identificando o espaço em que vive,

referente à cultura local e regional.

(EF01HI04RS-1) Identificar e respeitar a diversidade

social e cultural dos seres humanos, percebendo as diferenças e integrando-se ao meio social.

interação                  social e espacial

(EF01HI06RS-1) Diferenciar espaços públicos e privados, comparando a ação das pessoas em lugares,

como a escola e a sua casa.

(EF01HI07RS-1) Valorizar o papel de cada indivíduo no

grupo e respeitar as diversas formas de organização e constituição familiar.

história    e    seu

comunidade.

comunidade

na cultura rio-grandense.